盤點“初培感悟”
■王 靜 靖小國 朱 樺
這里是西北,風(fēng)雪漫卷,冷月孤懸;
這里是邊疆,天高地闊,熱情似火。
前不久,來自各軍兵種的近500名新聘文職人員,結(jié)束了在陸軍軍醫(yī)大學(xué)邊防衛(wèi)勤訓(xùn)練大隊的初任培訓(xùn)后,奔赴各自崗位。
兩個月的時間很短,短到無法體會春夏秋冬的更替;兩個月的時間又很長,長到足以跨過新年的門檻,邁出成長的步伐。當(dāng)再次讀取這些新聘文職人員的記憶存檔,我們不難發(fā)現(xiàn),他們從一組組對立統(tǒng)一的關(guān)系中感悟軍旅生活,入職之初的一個個問號已被悄然拉直……
一悟 “集體”與“個人”
水花融入大海,才能創(chuàng)造更大的“勢能”
集體和個人,你會如何排序?面對這個問題,如果是幾個月前,某康復(fù)療養(yǎng)中心文職人員小趙或許會不置可否。當(dāng)時,他在集訓(xùn)隊出了名,凡事都要問個緣由——為什么每天把時間安排得那么緊張?為什么被子非得疊成豆腐塊?如果說不出個一二三,他就有一肚子話等著。
一開始,區(qū)隊長還耐心回答。“部隊基層工作有特定的規(guī)律和節(jié)奏,一日生活制度是維持有序運轉(zhuǎn)的基本保證”“整內(nèi)務(wù)、疊被子是為了錘煉嚴謹作風(fēng),培養(yǎng)服從命令、遵守紀律的意識”……但被“噎”了幾次后,區(qū)隊長發(fā)現(xiàn),這名“90后”的質(zhì)疑有時不是不理解,而是以此彰顯個性。要讓他服管,必須先讓他服氣。
一次戰(zhàn)術(shù)課,教員講解完打背包的要領(lǐng),讓大家回宿舍練習(xí)。小趙磨磨蹭蹭沒著急,心想等教員來了再說。突然,緊急集合的哨音響起,很多戰(zhàn)友干凈利落打好背包立即沖出去,小趙卻手忙腳亂。等勉強完成,他慌慌張張跑下樓,不出意外地成為最后一名。
“向操場出發(fā)!”大家整齊列隊前進。小趙努力跟上,可背包卻在半路散了架,只能狼狽地抱著被子。“每件看似無關(guān)緊要的小事,如果沒有認真做好,都可能產(chǎn)生無法預(yù)計的后果,甚至影響戰(zhàn)斗力的整體發(fā)揮。”講評時,教員沒有點小趙的名,但小趙在隊伍里默默低下了頭。
“文職人員中‘90后’‘00后’越來越多,他們個性鮮明,注重‘自我’,強調(diào)‘個人’。我們要善于引導(dǎo),讓他們學(xué)會服從命令、服從大局,以敢想、敢闖、敢干的實際行動彰顯價值。”該大隊領(lǐng)導(dǎo)表示,個人這滴“水花”,只有融入集體的“大海”,才能創(chuàng)造出更大的“勢能”。
那次緊急集合后,懷著挫敗感和羞愧感,小趙開始認真對待每件事:走隊列整齊劃一、口號響亮,疊被子棱角分明、方方正正。日復(fù)一日的作風(fēng)養(yǎng)成中,他也找到了彰顯自我的新方式——少說多干,重實干、出實效就會被認可。
后來,集訓(xùn)隊組織兩支文職人員隊伍互為對手開展戰(zhàn)斗體技能比武,小趙主動報名參加。比武那天,他低姿匍匐通過障礙網(wǎng),比平時訓(xùn)練還快了幾分,但在跨越輪胎障礙時發(fā)生意外,不小心踩空跪倒在地,一只腳扭了一下。他顧不上檢查,起身后繼續(xù)向前沖。隨后搬運彈藥箱,他因受傷重心不穩(wěn),導(dǎo)致彈藥箱狠狠砸在腳上。
這回,劇烈的疼痛讓小趙再也無法行動。戰(zhàn)友們跑過來,準備將他抬上救護車。但他心心念念的,全是“我不跑完,我們隊就沒成績了”。“先別考慮這些,安全第一,成績第二,你健康才是咱們的勝利。”區(qū)隊長耐心安撫小趙的情緒。
救護車很快停在門診樓前,生病未愈的區(qū)隊長背起小趙就跑上樓梯。“我一點點挪上樓就行,你也是個病號。”“我不打緊,你自己爬樓容易再受傷。”
趴在這名比自己還小兩歲的軍士背上,小趙眼圈紅了。“我受傷時,他告訴我,你的身體重要;可他背起我時,卻說自己的身體不重要。”此時的小趙,已經(jīng)不會再問“為什么”,因為他知道,不同答案背后,體現(xiàn)的是軍人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
集體和個人,你會如何排序?同樣的問題,小趙已不再猶豫:“個人應(yīng)該放到集體之中,為了集體之‘得’,即使個人有所‘失’也很值得。”
二悟 “奉獻”與“獲得”
需要時奮勇沖鋒,堅守時甘于平凡
每到休息時,大隊活動室的一角,就變成了聯(lián)勤保障部隊某醫(yī)院中醫(yī)康復(fù)科文職人員薛煒翔的診室,不少干部、學(xué)員“慕名”來找“薛中醫(yī)”把脈問診、推拿正骨。
“不是想奉獻就能奉獻,有人還沒這個機會呢。”薛煒翔口中的“有人”,其實就是曾經(jīng)的自己。
之前,已在醫(yī)院工作十幾年的薛煒翔考文職的動力不足:“已經(jīng)40歲了,不想折騰了。反正無論穿不穿制服,都能服務(wù)官兵、服務(wù)患者。”這樣的想法在新冠病毒感染疫情暴發(fā)那一年改變了:他報名申請前往一線,卻得知醫(yī)院抽組了軍人和文職人員作為“先鋒隊”馳援武漢。薛煒翔看在眼里,心中憋了一股勁:“我也想在有需要的時候沖在最前面。”從此,“不想折騰”的薛煒翔拿起了書本、跑起了3公里,終于如愿考取文職。
集訓(xùn)時的北疆,最低氣溫能到零下30攝氏度。經(jīng)驗豐富的薛煒翔知道,在這樣的氣候條件下更易生病、受傷,因此很注重保護自己,有時訓(xùn)練中也束手束腳。
一堂教育課上,一名扎根邊疆十幾年的教員,講述了他所在的邊防衛(wèi)勤訓(xùn)練大隊中,有很多學(xué)員畢業(yè)后自愿留在戍邊一線默默付出的故事。“需要時奮勇沖鋒,堅守時甘于平凡,就是我對‘奉獻’的理解。”教員的話讓薛煒翔很受觸動:原來,奉獻的形式有很多種,關(guān)鍵要服從大局,在專業(yè)領(lǐng)域、理論學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、作風(fēng)養(yǎng)成等方面都盡力做到極致。之后的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中,他更加投入。
在集訓(xùn)隊里,薛煒翔算得上老大哥,對同批文職戰(zhàn)友多了些關(guān)心關(guān)愛。有的文職人員因不適應(yīng)環(huán)境生病發(fā)燒,薛煒翔就主動利用空閑時間為大家診治開方。
義診時,薛煒翔也接觸到許多基層官兵,從他們身上收獲了更多感悟。一次,薛煒翔問一名剛從一線執(zhí)行任務(wù)回來的戰(zhàn)士:“身體能適應(yīng)嗎?”戰(zhàn)士回答:“適應(yīng)不了就克服。”
“以前我覺得,自己的覺悟還算過硬,可來到這里才發(fā)現(xiàn),基層官兵那樸素而純粹的價值觀,值得我沉下心來好好學(xué)習(xí)體味。”深受感動的薛煒翔,更加傾注真情。他與大隊衛(wèi)生隊交流,一起總結(jié)在極端嚴寒條件下減少訓(xùn)練傷的方法,并將寒區(qū)常見病整理出來,待回到工作崗位再研究形成系統(tǒng)治療方案。
“能奉獻、被需要,是一名醫(yī)生的榮耀,也是軍隊人員的職責(zé)。”培訓(xùn)結(jié)束踏上歸程,薛煒翔雖有不舍,但更多的是急迫與期待。如今,他與不少軍隊醫(yī)療體系的戰(zhàn)友建立了聯(lián)系,今后會進一步加強合作與交流,研究寒區(qū)常見病和訓(xùn)練傷的防治方法。
三悟 “進取”與“安穩(wěn)”
永不停歇止步,回首往事才能無愧無悔
“當(dāng)兵才知道過去的模樣太放松,當(dāng)兵才知道自己的骨頭硬不硬,當(dāng)兵才知道什么是孬種和英雄,當(dāng)兵才知道千金買不到戰(zhàn)友情……”萬里長空無際,千里雪山綿延,便攜音響中傳來朗朗歌聲,在廣闊天地間更顯豪邁。
“很驕傲,我是尖刀班的一員!”拉練途中,某部文職人員朱杰所在尖刀班受領(lǐng)的任務(wù),是為后面的部隊開辟出一條安全道路。
30多歲的朱杰,在同期參訓(xùn)文職人員中不算年輕。“本來只是圖個安穩(wěn),沒想到在這里,我體會到了從未有過的激情。”這次集訓(xùn),讓朱杰發(fā)現(xiàn)了一個從未認識過的“自己”:“原來我熱血未消,原來我依舊年輕。”
接受任務(wù)后,朱杰摩拳擦掌。“尖刀班,是一支隊伍的‘刀尖子’,要最鋒利、最有魄力。”穿戴好雪地偽裝衣,背好裝備,朱杰跟隨隊伍出發(fā)了。
白茫茫的雪地上,只有動物留下的零星蹤跡。負重10余公斤的朱杰每前進一步,都要先把腳從40厘米厚的雪中拔出來,再艱難邁出下一步。
“翻過這個山頭就到了。”行程大半,10余名隊員帶的水基本消耗殆盡,大家身上早被汗水浸透,又累又渴。
“給,這是最后半瓶了。”從前方傳過來一瓶已經(jīng)打開的礦泉水,愛干凈的朱杰此刻也顧不得了,接過來小心地往嘴里倒了一小口,僅潤了潤喉嚨,就又傳給后面的戰(zhàn)友。10余人,半瓶水,竟然剛剛好。大家互相對視,心領(lǐng)神會地笑了。
終于,目的地遙遙在望。那是位于天山山脈中段的一個大峽谷,背靠層層雪山,向陽的一面在陽光的照射下融化,仿若“陰陽割昏曉”,遠近層疊,分外壯觀。
尖刀班的最后一個任務(wù),是要站在懸崖邊,張開雙臂形成“圍欄”護住奔來的戰(zhàn)友?;仡^看去,遠遠的,一條“長龍”正沿著他們開出的路浩浩蕩蕩走來,朱杰心境格外開闊,集訓(xùn)隊教員授課時所講述的“使命與擔(dān)當(dāng)”,忽然不再遙遠。
“回頭看的那一刻,一整天的艱辛拼搏都有了意義。”任務(wù)結(jié)束回到營區(qū),朱杰在筆記本上認真寫下:永不停歇、永不止步,為了每一次回頭時的無愧與無悔。
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