9.標(biāo)準(zhǔn)是人類文明進(jìn)步的成果。從中國(guó)古代的“車同軌,書(shū)同文”,到現(xiàn)代工業(yè)規(guī)模化生產(chǎn),都是標(biāo)準(zhǔn)化的生動(dòng)實(shí)踐。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,標(biāo)準(zhǔn)化在便利經(jīng)貿(mào)往來(lái)、支援產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)科技進(jìn)步、 規(guī)范社會(huì)治理中的作用日益凸顯。要攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體,同樣要通過(guò)完善規(guī)則體系,形成“通用語(yǔ)言”,進(jìn)而互聯(lián)互通、規(guī)范約束、協(xié)同發(fā)展。
文段接下來(lái)論述的是: ( )
A. 如何完善網(wǎng)絡(luò)空間規(guī)則體系 B.標(biāo)準(zhǔn)化的具體作用
C.共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的理由 D. 實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化的途徑
9.A【解析】 本題為接語(yǔ)選擇題。文段首先介紹標(biāo)準(zhǔn)是文明進(jìn)步的成果,并舉例說(shuō)明,隨后介紹標(biāo)準(zhǔn)化的作用,尾句提出共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體,要完善規(guī)則體系,故文段接下來(lái)應(yīng)該圍繞“完善規(guī)則體系”這一話題,介紹其具體對(duì)策,對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B 項(xiàng)“具體作用”文段已經(jīng)論述,排除; C 項(xiàng)“共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的理由”無(wú)中生有,文段尾句強(qiáng)調(diào)的是對(duì)策,而非原因,排除; D 項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)化”與文段尾句話題不一致,排除。
故選A。
10.曾有新聞報(bào)道, 一位家長(zhǎng)帶著兩個(gè)孩子逛商場(chǎng),兩個(gè)孩子從玻璃扶欄上掉下,當(dāng)場(chǎng)死亡,這使家長(zhǎng)陷入無(wú)限的哀痛與自責(zé)中。同樣,獲得了第89屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片和最佳導(dǎo)演提名的電影《海邊的曼徹斯特》,片中人物李,因?yàn)樽约旱倪^(guò)失導(dǎo)致三個(gè)幼子葬身火海。李在事情發(fā)生多年之后離開(kāi)故鄉(xiāng),一個(gè)人住在沒(méi)有家具的小公寓里,做著粗重的底層工作。他整天渾渾噩噩,不與人交往,仿佛生活在永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的冬天。從心理學(xué)上看,他其實(shí)患上了持續(xù)哀痛障礙。
這段文字是一篇文章的開(kāi)頭,接下來(lái)的內(nèi)容最可能是:( )
A.介紹持續(xù)哀痛障礙第三個(gè)案例 B. 解釋持續(xù)哀痛障礙的基本含義
C.概括持續(xù)哀痛障礙的行為表現(xiàn) D.分析影片中人物李的心理特征
10.B【解析】本題為接語(yǔ)選擇題。文段以“同樣”為標(biāo)志詞,分別介紹了兩個(gè)家長(zhǎng)因自己過(guò)失使孩子 死亡的案例,然后尾句從心理學(xué)的角度指出這是持續(xù)哀痛障礙,引出“持續(xù)哀痛障礙”這一話題,故文段接下來(lái)應(yīng)該對(duì)“持續(xù)哀痛障礙”的含義進(jìn)行解釋,對(duì)應(yīng)B 項(xiàng)“基本含義”。A 項(xiàng),文段尾句已經(jīng)通過(guò)案例引出“持續(xù)哀痛障礙”這一話題,故下文應(yīng)介紹其含義而非繼續(xù)介紹案 例,排除; C 項(xiàng)“行為表現(xiàn)”對(duì)應(yīng)文段“陷入無(wú)限的哀痛與自責(zé)”“整天渾渾噩噩,不與人交往”,是已經(jīng)論述過(guò)的內(nèi)容,排除; D 項(xiàng)和文段尾句話題不一致,尾句話題為“持續(xù)哀痛障礙”,排除。
故選 B。
11.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A. 考試時(shí)要避免的,一是精神不可高度緊張;二是不可粗心大意。
B. 為防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
C. 誰(shuí)也不會(huì)認(rèn)為優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。
D. 讓老百姓共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果,難道我們能否認(rèn)這不是我們所追求的目標(biāo)嗎?
11.C【解析】 A 項(xiàng),意思是考試時(shí)要避免“精神高度緊張”“粗心大意”,句中用“避免”,是對(duì)兩種情況的否定,但后面接著用“不可”,“否定之否定”為肯定,意思正好和原意相反,排除;B項(xiàng),“防止”一詞本身就有“使……不發(fā)生”的意思,后面再用“不再發(fā)生”,造成否定不當(dāng),排除;D 項(xiàng),“這不是”應(yīng)改為“這是”,讓老百姓共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果顯然是我們所追求的目標(biāo),選項(xiàng)有語(yǔ)病,排除。
故選C。
12.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。
A.大量觀測(cè)到的事實(shí)告訴我們,要掌握天氣的連續(xù)變化,最好每小時(shí)都進(jìn)行視察
B. 在上海汽車展上,國(guó)產(chǎn)汽車不斷層出不窮
C. 青島是一個(gè)美麗的城市,夏日的海濱是人們避暑納涼的好季節(jié)
D.誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的
12.A【解析】 B項(xiàng) : “層出不窮”與“不斷”語(yǔ)義重復(fù),排除。C項(xiàng):搭配不當(dāng),提取主干后成為“海濱是好季節(jié)”,排除。D項(xiàng):要表達(dá)的意思應(yīng)該是“優(yōu)異的成績(jī)是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的”,而句中用了三個(gè)否定,跟要表達(dá)的意思相反,應(yīng)將“成績(jī)”后的“不”字去掉,排除。
故選A。
推薦查看!
軍隊(duì)文職公告 | 軍隊(duì)文職資料包 | 軍隊(duì)文職報(bào)考指南 |
軍隊(duì)文職25年筆試課程 | 軍隊(duì)文職歷年考題 | 軍隊(duì)文職歷年分?jǐn)?shù) |