解放軍文職招聘考試教師的專業(yè)發(fā)展-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2821:44:02（一）概念：教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培訓和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習得教育教學專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。包括：教師群體的專業(yè)發(fā)展教師個體的專業(yè)發(fā)展（核心）。教師個體專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)理想、思想、知識、能力等方面不斷完善的過程，即由專業(yè)新手逐漸成為專家型教師的過程。（二）內(nèi)容：1.專業(yè)理想的建立；2.專業(yè)知識的拓展與深化；3.專業(yè)能力的提高；4.專業(yè)自我的形成（三）教師專業(yè)的發(fā)展的途徑：師范教育、入職培訓、在職培訓、自我教育。（或者：樹立堅定的職業(yè)信念（職業(yè)信念是教師從事教育事業(yè)的根本動力）；提高自主反思意識；進行教育研究；豐富專業(yè)知識）。Ps：名詞解釋：教學反思：教師對自己的教學行為進行分析，提出改進意見或表達困惑。以便日后矯正或引起他人思考的文字。（四）教師專業(yè)化的實現(xiàn)從客觀上看，需要國家和政府法律、政策資金的支持；從主觀上看，需要教師自身的努力。1.國家政府對教師專業(yè)化的保障：強教師教育；制定法律法規(guī)；提供經(jīng)濟保障。2.教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應做的努力：善于學習、恒于研究、勤于反思、勇于實踐。學生一、學生的特點簡答題（一）學生是教育的對象（客體）：學生具有可塑性、依賴性和向師性。（二）學生是自我教育和發(fā)展的主體（表現(xiàn)：1.學生具有主觀能動性（自覺性、獨立性、創(chuàng)造性）；2.學生可以進行自我教育）。（三）學生是發(fā)展中的人。包括三層含義：1.學生具有和成人不同的身心發(fā)展特點；2.學生具有發(fā)展的巨大潛在可能性；3.學生有發(fā)展的需要?！锒F(xiàn)代學生觀（學生的本質(zhì)屬性）簡答題（一）學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生：1.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的（五性）；2.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?.學生是處于發(fā)展過程中的人；4.學生的發(fā)展是全面的發(fā)展；5.把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。（二）學生是獨特的人：1.是完整的人；2.每個學生都有自身的獨特性（獨特性是個性的本質(zhì)特征）；3.學生與成人之間存在著巨大的差異（三）學生是有獨立意義的人。（四）學生是教育活動的主體：學生的主體活動是學生獲得發(fā)展的內(nèi)在機智和內(nèi)因。這表現(xiàn)在：1.學生是具有一定主體性的人，這是他作為主體的基本條件。2.學生是學習活動的主體3.教學在于構(gòu)建學生主體（五）學生是權責主體。把學生作為權責主體來對待，是現(xiàn)代教育區(qū)別與古代教育的重要特征，也是教育民主的重要標志。在教育實踐中，一方面我們要承認學生的權利主體地位，學校和教師要保護學生的合法權利；另一方面，學校負有對學生進行教育和管理的責任，必然要對學生權力有所制約。
