從貫徹執(zhí)行題目的大綱要求中抓取申論答題關(guān)鍵點(diǎn)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2016-04-0610:45:59近年來(lái)，不論是國(guó)考還是省考，越來(lái)越重視對(duì)于貫徹執(zhí)行能力的考查。貫徹執(zhí)行能力在考試大綱中的標(biāo)準(zhǔn)表述是準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀(guān)實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)?？吹侥芰γ枋龅臅r(shí)候，各位考生都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)迷茫，今天中公教育專(zhuān)家就根據(jù)能力描述來(lái)為大家抓取貫徹執(zhí)行題目的考查關(guān)鍵點(diǎn)。一、明確文種能力描述中的任務(wù)對(duì)于貫徹執(zhí)行題目來(lái)說(shuō)指的就是文種。貫徹執(zhí)行題目考查的是公文寫(xiě)作和應(yīng)用文寫(xiě)作，因此各位考生在審題的時(shí)候，一定需要明確需要書(shū)寫(xiě)的文種是什么，根據(jù)文種確定行文的格式和語(yǔ)言。公文的標(biāo)準(zhǔn)格式包括五個(gè)部分：標(biāo)題，行文對(duì)象，正文，發(fā)文機(jī)關(guān)，發(fā)文日期。格式也是相當(dāng)重要的，應(yīng)該寫(xiě)而沒(méi)寫(xiě)會(huì)失去對(duì)應(yīng)的格式分。因此，一定要在審?fù)觐}過(guò)后明確是否需要寫(xiě)格式。我們可以從題干和要求中來(lái)進(jìn)行判斷，如果明確出現(xiàn)：要點(diǎn)，提綱，綱要，提綱挈領(lǐng)，不必規(guī)范格式，不拘泥于行文格式的等表述，那么就不需要寫(xiě)格式，如果出現(xiàn)草擬，擬寫(xiě)以及沒(méi)有以上描述的情況則需要有對(duì)應(yīng)文種的規(guī)范格式。因此考生在備考過(guò)程中要多積累一些常見(jiàn)公文的格式要求，特別是國(guó)考和省考中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的文種格式，一定需要引起重視。二、根據(jù)客觀(guān)實(shí)際依法行政在能力描述中，明確提出了要依據(jù)客觀(guān)實(shí)際，這個(gè)客觀(guān)實(shí)際指的是材料實(shí)際和生活實(shí)際。考生都知道，申論小題型的大部分要點(diǎn)都是來(lái)源于材料的。因此我們?cè)谶M(jìn)行貫徹執(zhí)行題目作答的時(shí)候也要遵循這一原則，根據(jù)材料實(shí)際選擇對(duì)應(yīng)的要點(diǎn)。除了材料實(shí)際，同樣還要遵循生活實(shí)際。例如根據(jù)題干和要求，明確了自己的身份定位和對(duì)象，接下來(lái)就要考慮書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)形式了，不同的身份定位所擁有的權(quán)利和語(yǔ)言尺度是不一樣的，在考試當(dāng)中，身份定位通常是兩種，一種是公務(wù)員身份，一種是非公務(wù)員身份，考生要進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，從而確定自己的權(quán)利范圍。確定了權(quán)利范圍之后按照依法行政的要求進(jìn)行答題。依法行政指的就是不違法、不越權(quán)，做到合理行政，合法行政。三、明確工作目標(biāo)、組織意圖工作目標(biāo)指的就是近期的、直接的、表面的目標(biāo)，組織意圖則指的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、間接的、深層次的目標(biāo)。因此我們?cè)趯忣}的時(shí)候一定要從題干和要求中抓取相應(yīng)的信息并明確相應(yīng)目標(biāo)，然后在對(duì)應(yīng)文種的正文中體現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到要求。例如要求考生寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡議工人愛(ài)崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。工作目標(biāo)自然是寫(xiě)倡議書(shū)，而組織意圖則是讓工人通過(guò)倡議書(shū)中的內(nèi)容去做到愛(ài)崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。貫徹執(zhí)行題目是申論考試的重點(diǎn)題目，也是相對(duì)較為靈活的一類(lèi)題目，中公教育專(zhuān)家建議各位考生在備考過(guò)程中多加積累、練習(xí)和總結(jié)，以便從容應(yīng)對(duì)正式考試。
2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試：片段閱讀之詞句理解型題目解題技巧-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試：片段閱讀之詞句理解型題目解題技巧發(fā)布時(shí)間：2017-12-2022:34:42結(jié)合近幾年國(guó)考真題和黑龍江省考真題，總結(jié)出詞句理解型題目被考查的詞語(yǔ)、句子主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)滲透出文段主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子;(2)表達(dá)出作者感情色彩的詞語(yǔ)或句子;(3)運(yùn)用了某種修辭手法的詞語(yǔ)或句子;(4)借鑒了其他學(xué)科或出自其他領(lǐng)域的專(zhuān)有名詞。下面教育專(zhuān)家將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)給大家介紹一種做答詞句理解題目的基礎(chǔ)方法語(yǔ)境分析法。這里講到的語(yǔ)境不是單指平時(shí)我們所說(shuō)的較為抽象的語(yǔ)言環(huán)境，而是依據(jù)文段的論述背景、詞句所在的上下文等較為具體的內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)確理解特定詞句的方法。從語(yǔ)境角度去理解重要詞句的含義主要要學(xué)會(huì)結(jié)合文段背景、聯(lián)系上下文、把握符號(hào)提示。1.結(jié)合文段背景每一個(gè)文段都有自己的寫(xiě)作背景，因此在解答詞句理解型題目時(shí)，可結(jié)合相關(guān)背景知識(shí)來(lái)判斷詞語(yǔ)或句子的含義，避免了斷章取義的錯(cuò)誤。對(duì)此理解正確的是()。A.中華民國(guó)不只是一個(gè)空招牌B.國(guó)民革命之后社會(huì)并沒(méi)有多少真實(shí)的進(jìn)步C.國(guó)民革命之后，君主專(zhuān)制制度依然存在D.老百姓被奴役的命運(yùn)是無(wú)法改變的2.聯(lián)系上下文在詞句理解型題目中，所考查的詞語(yǔ)或句子的含義常常是對(duì)其本身的含義進(jìn)行引申，或是臨時(shí)被賦予更為深刻的含義，這時(shí)必須通過(guò)將詞語(yǔ)或句子放至整個(gè)文段中，聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析。尤其是代詞理解的題目，我們必須參考上下文，依據(jù)代詞指示的就近原則來(lái)做答。關(guān)于就近原則我會(huì)在后面的題目解析中結(jié)合例題來(lái)說(shuō)明。文中流弊具體指的是()。A.像走熟路那樣使用聯(lián)想B.誤用聯(lián)想意義C.用字太俗濫D.沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味文中的這指代的是()。A.人們持續(xù)的關(guān)注B.改變農(nóng)業(yè)長(zhǎng)久以來(lái)形成的勞作習(xí)慣C.改變農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式D.找到適合的回血循環(huán)辦法這段文字結(jié)尾處的前者是指()。A.政府各種促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的政策B.政策在短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的負(fù)面影響C.受限制的行業(yè)在短時(shí)期內(nèi)增長(zhǎng)緩慢D.政策、市場(chǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)瓶頸等因素3.把握符號(hào)提示在詞句理解型題目中，有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)本身具有一定的提示作用，能夠指引我們?cè)谖亩沃姓业皆~語(yǔ)或句子的準(zhǔn)確含義。冒號(hào)、破折號(hào)在句中一般起注釋作用，其后的內(nèi)容是解釋說(shuō)明的內(nèi)容。因此，若在所考查的詞句后面出現(xiàn)了冒號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須加以重視，可以由此找到題目的突破口。這段話(huà)的基本要求指的是()。A.詞典編纂者不能對(duì)詞匯的用法隨意改動(dòng)B.詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過(guò)程C.語(yǔ)言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)D.語(yǔ)言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來(lái)決定
2016江蘇解放軍文職考試行測(cè)B類(lèi)試卷常識(shí)類(lèi)題目難度降低-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2016-04-1514:28:29此次B類(lèi)行測(cè)試卷共135題，五大專(zhuān)項(xiàng)包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析，下表為具體的題型題量分布情況：一、常識(shí)判斷1.題型由多樣變?yōu)閱我?016江蘇公務(wù)員考試行測(cè)中的常識(shí)判斷題目都是單項(xiàng)選擇題。而以往常識(shí)判斷作為公共基礎(chǔ)知識(shí)單獨(dú)一張?jiān)嚲砻}的時(shí)候則題型多樣，分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、案例分析題、綜合分析題、材料處理題。題型的單一化，使得難度自然有所降低。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，是一件好事。2.考查學(xué)科保持不變雖然2016江蘇公務(wù)員考試常識(shí)判斷部分題型有所改變，但是考查學(xué)科并沒(méi)有明顯變化。依然考查國(guó)家時(shí)政方針、哲學(xué)、人文歷史、法律、經(jīng)濟(jì)、國(guó)情地理等學(xué)科，其中，時(shí)政方針、人文和法律類(lèi)題目所占比重相對(duì)較大。A.總把新桃換舊符清明節(jié)B.遍插茱萸少一人重陽(yáng)節(jié)C.驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處元宵節(jié)D.兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮七夕節(jié)
2017軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試：管理類(lèi)題目作答三步走策略-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-2820:23:59所謂管理類(lèi)題目，也就是計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類(lèi)題目，它更注重辦事邏輯，一旦不符合實(shí)際，題目呈現(xiàn)的效果就會(huì)變得很差，這點(diǎn)也是考生需要注意的重點(diǎn)。然而，很多考生自認(rèn)為掌握了答題的模板，就開(kāi)始生搬硬套，也就是經(jīng)典的三步走準(zhǔn)備實(shí)施總結(jié)一步不能少，這種想法明顯是有問(wèn)題的。當(dāng)然這并不是說(shuō)三步走是不正確的，只是大家在理解的時(shí)候很容易陷入僵化。那怎么才能更好的闡述這三步走呢?首先，作為開(kāi)頭，整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。很多考生認(rèn)為準(zhǔn)備就是形成一個(gè)計(jì)劃，內(nèi)容包括時(shí)間地點(diǎn)以及所需要的相關(guān)預(yù)算，然后上交領(lǐng)導(dǎo)，待領(lǐng)導(dǎo)同意后按照計(jì)劃開(kāi)展工作。事實(shí)上如果我們經(jīng)過(guò)思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)任何一道計(jì)劃組織類(lèi)題目都可以這樣開(kāi)頭，這樣也就失去了意義。在思考此類(lèi)題目的時(shí)候，我們不妨換個(gè)角度，拋卻固定思維的樊籠，按照怎么做就怎么說(shuō)，能夠說(shuō)清楚的地方就說(shuō)清楚的原則進(jìn)行答題的話(huà)，區(qū)別和亮點(diǎn)也就自然而然了。其次，中間的實(shí)施階段一般是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要圍繞實(shí)際工作展開(kāi)。比如領(lǐng)導(dǎo)要求你在社區(qū)開(kāi)展一次防電信詐騙的宣傳活動(dòng)，這樣的題目就是生活中見(jiàn)過(guò)的，所以我們采取的具體實(shí)施方法就必須和現(xiàn)實(shí)一樣，同時(shí)必須達(dá)成現(xiàn)實(shí)效果。舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，領(lǐng)導(dǎo)讓你去進(jìn)行社區(qū)養(yǎng)老情況的調(diào)研，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們調(diào)研的主要對(duì)象就必然是社區(qū)內(nèi)的老人，需要鎖定兩個(gè)信息，一個(gè)是必須是社區(qū)內(nèi)，第二就必須是老人。所以我們就可以在社區(qū)里面的活動(dòng)室，小廣場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)方式上也應(yīng)該明確，老人的視力和文化程度等客觀(guān)條件就決定了調(diào)研方式為訪(fǎng)談。如果我們采取的方式和調(diào)研的對(duì)象不能合理銜接的話(huà)，在實(shí)際工作中就是無(wú)法操作的，在題目上也是有問(wèn)題的了。并且，活動(dòng)的過(guò)程要有畫(huà)面感，有具體組織的過(guò)程，不能說(shuō)按照計(jì)劃逐步開(kāi)展，這樣的一筆帶過(guò)是不能體現(xiàn)自己的組織能力的。最后，題目的總結(jié)階段，作為收尾部分，是應(yīng)該要看看題目的效果有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的，但是很多考生覺(jué)得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫(xiě)個(gè)總結(jié)就了事，這當(dāng)然是不太靠譜的?？偨Y(jié)作為一個(gè)工作的收尾，撰寫(xiě)工作總結(jié)當(dāng)然是應(yīng)該的，但千篇一律也太過(guò)于敷衍了。拿宣傳來(lái)說(shuō)，我們可以舉行一些簡(jiǎn)單的調(diào)研來(lái)了解一下宣傳的效果是否真正達(dá)成;也可以在官網(wǎng)上等媒體進(jìn)行長(zhǎng)效宣傳;更可以向領(lǐng)導(dǎo)建議定期舉辦此類(lèi)活動(dòng)讓效果進(jìn)一步深化。以上種種不一而足，單純的宣傳都有三種總結(jié)方式，何況還有其他的題型呢?所以，管理類(lèi)題目的結(jié)尾，要能夠更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的效果?？偠灾魑豢忌趥淇脊芾眍?lèi)題目的時(shí)候，要結(jié)合工作實(shí)際，打開(kāi)自己的思路，讓管理類(lèi)題目成為各位考生成公的助力!
