解放軍文職招聘考試教育學(xué)概述-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-08-2820:37:291.簡述教育學(xué)發(fā)展歷程?試舉出各階段的主要代表人物及其代表著?!秾W(xué)記》是我國古代最早也是世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品。西方第一部教育專著:古羅馬帝國昆體良的《論演說家的教育》(又翻譯為《雄辯術(shù)原理》),但比中國古代的《學(xué)記》要晚300多年。一般認(rèn)為,17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯于1632年成書、1657年出版的《大教學(xué)論》是西方近代最早的教育學(xué)專著。它的出版標(biāo)志著獨(dú)立的教育學(xué)科問世。標(biāo)志近代獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的開端?!洞蠼虒W(xué)論》的主要教育理論貢獻(xiàn)夸美紐斯高度評價(jià)了教育對改造社會和促進(jìn)人的發(fā)展的作用,主張,把一切知識教給一切人類,實(shí)施普及教育。在這種教育思想指導(dǎo)下,他首次創(chuàng)立了系統(tǒng)的學(xué)校制度,建立了較完整的課程體系,按年齡實(shí)行班級授課制,編寫百科全書式的教科書,試圖建立分科教學(xué),還提出自然性、直觀性、確切性等教育教學(xué)原則等。這些教育教學(xué)范式影響了近代整個(gè)歐洲,并很快傳遍世界各國,奠定了近代教育的理論基礎(chǔ)。因此,夸美紐斯被稱為教育科學(xué)之父。英國哲學(xué)家洛克出版了《教育漫話》(1693)白板說提出了完整的紳士教育理論。赫爾巴特:德國教育理論家,完整教育學(xué)體系的創(chuàng)立者,現(xiàn)代教育學(xué)之父科學(xué)教育學(xué)奠基人,影響最大,最明確地構(gòu)建教育學(xué)體系,1806年出版的《普通教育學(xué)》被看作是具有劃時(shí)代意義,是近代教育理論系統(tǒng)化和科學(xué)化的奠基之作,這是世界上第一本具有完整教育學(xué)體系的著作。赫爾巴特的最主要的教育觀點(diǎn)是:教育的最高目的是道德和性格的完善。教育學(xué)要根據(jù)倫理學(xué)建立教育目的論,根據(jù)心理學(xué)建立教育方法論。教育要培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣,發(fā)展學(xué)生多方面潛能。教學(xué)可以按照明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四步去進(jìn)行,這就是所謂四段教學(xué)。赫爾巴特傳統(tǒng)教育學(xué)的代表新教育和傳統(tǒng)教育的對立杜威和赫爾巴特的相對立的三中心赫:教材教師課堂杜:經(jīng)驗(yàn)兒童活動前蘇聯(lián)教育家凱洛夫(H.A.Kahpoba,1893-1978)主編的《教育學(xué)》于1939年出版。是第一部社會主義教育學(xué)。主要繼承了歐洲傳統(tǒng)教育思想,即赫爾巴特的教育思想。

解放軍文職招聘考試教育學(xué)(名解)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-10-1616:58:31一、教育學(xué)研究的對象教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的科學(xué)二、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展(四個(gè)階段)教育學(xué)是隨著社會的發(fā)展和人類教育經(jīng)驗(yàn)的豐富而逐漸形成和發(fā)展起來的一門科學(xué)。1.教育學(xué)的萌芽階段(封建社會和奴隸社會)我國的《學(xué)記》是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作。戰(zhàn)國末期,儒家思孟學(xué)派,是我國古代教育經(jīng)驗(yàn)和儒家教育思想的高度概括。包括:道而弗牽----引導(dǎo)而不拉;強(qiáng)而弗抑---鼓勵而非批評;開而弗達(dá)---啟發(fā)而非直接告訴;教學(xué)相長---教學(xué)與學(xué)習(xí)相互促進(jìn)2.教育學(xué)的獨(dú)立形態(tài)階段(夸美紐斯、赫爾巴特)①捷克教育學(xué)家夸美紐斯《大教學(xué)論》為近代最早的一部教育學(xué)著作,內(nèi)容:A.提出普及初等教育B.主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度C.論證了班級授課制度D.規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容E.提出了教學(xué)的便利性、徹底性、簡明性與迅捷性的原則F.高度地評價(jià)了教師的職業(yè),強(qiáng)調(diào)了教師的作用。評價(jià):這些主張,在反對封建教育。建立新的教育科學(xué)方面都起了積極的作用。②德國赫爾巴特《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)已開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。3.教育學(xué)的發(fā)展多樣化階段(19C50y以來)①1861年英斯賓塞《教育論》著名實(shí)證主義者他提出了教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎樣生活,他主張啟發(fā)性學(xué)生的自覺性,反對形式主義的教學(xué)。②實(shí)驗(yàn)教育學(xué)---20世紀(jì)初,歐美的教育學(xué)者利用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法研究教育問題,出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教育學(xué),于1901年由德國的梅伊曼首次提出。而德國教育家拉伊的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》完成了對實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的系統(tǒng)論述。評價(jià):但是,實(shí)驗(yàn)教育學(xué)者把人和動物同等看待,把兒童的發(fā)展解釋為純生物學(xué)的過程,忽視了人的社會性,是錯(cuò)誤的。③19C末20C初美國杜威的實(shí)用主義教育學(xué)說《民本主義與教育》他從實(shí)用主義出發(fā),反對傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活;主張讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí),提出教育即生活、學(xué)校即社會和從做中學(xué)。他的這種學(xué)說是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以行動為中心,帶有狹隘的經(jīng)驗(yàn)主義的色彩一條線索:西方教育出現(xiàn)了以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派和以杜威為代表的現(xiàn)代教育學(xué)派的對立局面。④蘇聯(lián)凱洛夫《教育學(xué)》⑤中國新民主主義時(shí)期楊賢江《新教育大綱》1.教育學(xué)的理論深化階段:(20C50y)①1956美國布盧姆《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》他把教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)三大類。每類目標(biāo)又分成不同的層次,排列成由低到高的階梯。他的分類可以幫助教師更加細(xì)致地去確定教學(xué)的目的和任務(wù),為人們觀察教育過程、分析教育活動和進(jìn)行教育評價(jià),提供了一個(gè)框架。②1963美布魯納《教育過程》主張務(wù)必使學(xué)生了解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)化教育思想)特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng),提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)法教育)。③蘇聯(lián)贊可夫《教育與發(fā)展》④蘇聯(lián)巴班斯基《教學(xué)過程最優(yōu)化》三、教育學(xué)的研究方法:1.歷史法、2.調(diào)查法、3.實(shí)驗(yàn)法、4.統(tǒng)計(jì)法、5.信息論基本方法6.系統(tǒng)論的基本方法7.控制論基本方法、

解放軍文職招聘考試教師與教育學(xué)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-09-2410:22:03教師與教育學(xué)一、教育學(xué)對教師專業(yè)發(fā)展的的價(jià)值1.使教師獲得教育基本理論知識,促進(jìn)教育思想的成熟和觀念的更;2.給予教師以策略、方法、技巧方面的的指導(dǎo),提高教育教學(xué)的水平與能力;3.養(yǎng)成正確的專業(yè)態(tài)度,培植堅(jiān)定的專業(yè)信念;二、教師如何學(xué)習(xí)教育學(xué)1.把教育理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,使教師教育理論水平與教育實(shí)踐能力相互促進(jìn)。2.將繼承我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)與借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來3.把專業(yè)理論與交流討論結(jié)合起來4.把專業(yè)閱讀與教育寫作結(jié)合起來課堂練習(xí)推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是____的發(fā)展。()A.教育規(guī)律B.教育價(jià)值C.教育狀D.教育問題不憤不啟,不悱不發(fā)的思想最早出自()A.《說文解字》B.《論語》C.《孟子》D.《四書集注》古希臘以其雄辯與和青年智者的問答法而著名的學(xué)者是()A.蘇格拉底B.柏拉圖C.昆體良D.亞里士多德我國最早并且也是世界最早的一部教育學(xué)專著是()A《論語》B《學(xué)》C《中庸》D《理想國》提出泛智教育思想,探討把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)的教育家是()A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫認(rèn)為學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài),提出教師中心觀點(diǎn)的教育家是()A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.斯賓塞在西方教育史上,被認(rèn)為是代教育代言人的人是()A.赫爾巴特B.盧梭C.洛克D.杜威

解放軍文職招聘考試教育學(xué)的發(fā)展-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-08-2820:24:53教育學(xué)的研究對象教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是教育的外部表現(xiàn)形式,教育問題是人們對某些具體的教育現(xiàn)象所進(jìn)行的思索,教育規(guī)律是指教育與其他社會現(xiàn)象之間以及教育內(nèi)部各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展變化的必然趨勢。一、歷史上的教育學(xué)思想(一)中國古代的教育學(xué)思想孔子(公元前551~公元前479)是我國古代偉大的教育家,《論語》一書匯集了他關(guān)于哲學(xué)、政治和教育方面的言論。墨翟(約公元前468~公元前367)以兼愛和非攻為教,重視文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng),注重使用技術(shù)的傳習(xí)。認(rèn)為親知聞知和說知是獲得知識理解的三種主要途徑,強(qiáng)調(diào)依靠推理的方法來追求理性知識。道家則根據(jù)道法自然的哲學(xué),主張加歸自然、復(fù)歸人的自然本性,認(rèn)為一切任其自然,便是最好的教育。戰(zhàn)國后期,《禮記》中的《學(xué)記》是我國古代教育經(jīng)驗(yàn)和儒家教育思想的高度概括,系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務(wù),教育、教學(xué)的制度、原則和方法,教師的地位和作用,師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等,有相當(dāng)豐富的教育思想,可算是人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作。(二)西方古代的教育學(xué)思想蘇格拉底主張通過尋求確定知識來建立價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),他肯定人人都有自求真知的能力,因此,以問答法來啟迪他人的思想。問答法的步驟是:(1)蘇格拉底諷刺;(2)定義;(3)助產(chǎn)術(shù)。大的美女編輯們柏拉圖的教育學(xué)思想散記在他的哲學(xué)著作《理想國》一書中。他以理念說為核心,建立了一整套包含形而上學(xué)、價(jià)值論及知識論的哲學(xué)系統(tǒng)。亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學(xué)家。其教育思想主要反映在他的著作《政治學(xué)》中。他認(rèn)為,追求理性就是追求美德,追求美德就是教育的最高目的。亞里士多德注意到了兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn),主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育,提倡對學(xué)生和諧的、全面發(fā)展的教育。他在教育思想史上第一次提出教育具有兩種不同性質(zhì)的功能,即服務(wù)于社會與服務(wù)于個(gè)人閑暇生活。古羅馬昆體良(Marcus.Fabius.Quintianus35~96)的《論演說家的教育》,就是西方歷史上最早專門論述教育問題的著作。二、教育學(xué)的建立與變革1、教育學(xué)學(xué)科的建立被人稱為教育學(xué)之父的捷克著名教育家夸美紐斯(J.A.Comenius,1592~1670)在1632年寫成、l657年發(fā)表的《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)專著。2、規(guī)范教育學(xué)的建立赫爾巴特在1806年出版的《普通教育學(xué)》被教育史上譽(yù)為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué),它標(biāo)志著教育學(xué)已開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。杜威l916年出版的《民本主義與教育》。他不但提出了一系列以實(shí)用主義哲學(xué)為指導(dǎo)、以兒童為中心、以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以活動為主要手段的教育觀念,主張教育即生活教育即生長、教育是經(jīng)驗(yàn)的改造和改組,學(xué)校即社會。3、當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展凱洛夫(N.A.Kaiipob,1893~1978)主編的1939年出版的《教育學(xué)》。這是一本試圖以馬克思主義的觀點(diǎn)和方法闡明社會主義教育規(guī)律的教育學(xué)。