2019湖南軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作：關于提出對策題的身份限定
在考試中，提出對策題型已經(jīng)連續(xù)多年未曾出現(xiàn)，但這并不意味著這個題型不會考。對于提出對策題而言，該題型會在其他的題型當中去體現(xiàn)，比如說申發(fā)論述、貫徹執(zhí)行、綜合分析等等題型。這些題型當中都會體現(xiàn)對策題，或者有對策題的影子，也就是說它是非常重要的。甚至在有些題型當中，比如部分貫徹執(zhí)行題，他還是當作重點核心部分去展開的。專家認為，對于提出對策題，我們應該有充足的重視。對于提出對策題而言，我們在學習的時候，有一個非常重要的事情就是關于提出對策題的身份。該題型會有一個身份上的限定，也就是說，在題干當中，會有這樣的表述：你是政府某職能部門的工作人員;領導讓你處理此事，你會怎么處理;假如你是一名去該地區(qū)支教的教師，請你提出建議等等。這些出現(xiàn)在題干中的東西，并不是沒有用處的，相反，它們非常的關鍵。下面我們一起來探討一下這幾種情況下，對策應該如何提：一、你是政府職能部門的工作人員。這就說明你是政府的人，那么要你來提出解決問題的建議，你在處理問題的時候當然會有一定的權限，而這些權限決定了我們在解答的過程中，只要是職能范圍內(nèi)的對策(當然必須聯(lián)系材料)，我們都可以提出來。所以，此類題型對策范圍比較寬泛，當然也比較好用。二、領導讓我去處理。此類題型相對會有難度，因為畢竟是領導讓我處理的。所以，我應該是全權處理此事。雖然是全權處理，但也因該考慮到自身的權限和你所代表的單位的權限。如，你是某市政府工作人員，領導讓你去處理食品安全問題。那么完善保障食品安全的相關法律法規(guī)，很顯然并不符合你的身份限定，它需要更高層面的主體來做。那么我們就可以考慮除了法律法規(guī)之外的措施，如制定制度、完善機制等等，同樣可以起到效果，也符合我們的身份限定。三、非政府身份，(如支教教師)。此類身份會表明你不是政府部門的工作人員，而是一個特殊的身份。這時候你在提出對策的時候，一定要讓你的對策符合你自己的身份。比如，現(xiàn)在很多希望小學被廢棄，你是支教老師，請?zhí)岢鼋ㄗh給上級有關部門參考。那么既然你是教師，你的做事宗旨就應該是教書育人。材料中的像將希望小學出租，租給紅棗加工廠或者養(yǎng)豬廠就是不允許的，因為不符合你教書育人的教師身份。中公教育專家認為，關于對策題，對策一定不是隨便提出來的，一定要符合你的身份限定，不要隨意去提，因為身份不同很多時候對策就會不同。
2020年軍隊文職招聘考試法語語法素材總結：限定詞起什么作用02-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2020年軍隊文職招聘考試法語語法素材總結：限定詞起什么作用02發(fā)布時間：2019-07-21 13:37:23Il a fait r parer un bureau. 他叫人修理了一張辦公桌。(意義不確定)Il a fait r parer le (ce, ton) bureau. 他叫人修理了這張(這，你的)辦公桌。(意義確定)Il a fait r parer plusieurs bureaux. 他叫人修理了好幾張辦公桌。(數(shù)量不確定)此外，我們注意到好多詞類前置一個限定詞就成了名詞，這是所謂的名詞化?？梢宰兂擅~的這些詞類有：◆動詞不定式Le d jeuner est servi. 午飯已準備就緒?！羝焚|(zhì)形容詞
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2020年軍隊文職招聘考試法語語法素材總結：限定詞起什么作用01發(fā)布時間：2019-07-21 13:36:52一個不帶限定詞 (le,ce,mon,un )，單獨使用的名詞chaise不表明任何獨特的意義，它只是表示一般意義上的椅子。兒童在學說話時就必須把名詞與每個生命體和每一個事物聯(lián)系起來。不久，兒童就能叫出這個生命體或那個事物的名稱。當兒童看見一把椅子時，雖然能發(fā)出椅子這個音，但他并不能描述在特定情況下這個生命體或那個事物。因此，兒童還不能夠自由地表達他對扶手椅的看法或作出描述。從能辨別詞到在說話中使用chaise這個詞是一個順序漸進的過程，其中第一關就是限定詞，它可使名詞化為具體，即確定其數(shù)量和特性賦予這個詞真正的含義。例如：
