2018甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：掛名出書是職稱評(píng)價(jià)體系的錯(cuò)位

|背景鏈接*近日，有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些網(wǎng)店明碼標(biāo)價(jià)叫賣書籍的作者主編署名權(quán)，賣家承諾書籍質(zhì)量并保證一書一號(hào)，如有違反還支付雙倍違約金。部分高校教師花重金掛名出書，以此為籌碼在職稱評(píng)定中占得先機(jī)。別人都花錢出書，我不花錢就只能落后。一位高校青年教師的無奈，道出了流風(fēng)所及的逆淘汰問題。剛剛過去的2017年，國家相關(guān)部門陸續(xù)出臺(tái)《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》《高校教師職稱評(píng)審監(jiān)管暫行辦法》等重要文件，逐步將職稱的評(píng)審權(quán)下放到高校等符合條件的社會(huì)組織中，鼓勵(lì)自主評(píng)定、多元評(píng)價(jià)、按崗聘用。|綜合分析*[意義]掛名出書的影響，不僅在于使職稱與金錢掛鉤、違背職稱評(píng)定的初衷，更在于形成一種投機(jī)取巧的氛圍和環(huán)境，進(jìn)而對(duì)學(xué)術(shù)研究乃至其他專業(yè)領(lǐng)域的風(fēng)氣產(chǎn)生消極影響，消耗那些老老實(shí)實(shí)做學(xué)問、干事業(yè)者追逐夢(mèng)想的激情和勇氣。職稱本質(zhì)上是為了展現(xiàn)一個(gè)人真實(shí)水平和素養(yǎng)而設(shè)定的評(píng)價(jià)體系，只有健全評(píng)審機(jī)制、理順工作方法，才能在大浪淘沙中留得真金，激勵(lì)各個(gè)領(lǐng)域的人才為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。事實(shí)上，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際情況，對(duì)職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行量身定制，在更加多元立體的維度中實(shí)施評(píng)價(jià)，才能驗(yàn)出被評(píng)價(jià)人的真實(shí)成色，給予應(yīng)有榮譽(yù)、實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)。[原因]紅火的掛名生意背后，是人才評(píng)價(jià)體系的深層問題。一些高校科研學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正，部分職稱評(píng)定程序不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，少數(shù)出版社經(jīng)營管理存在漏洞，甚至靠販賣書號(hào)來賺快錢，加上網(wǎng)絡(luò)電商降低了交易成本，為各方的利益合謀提供了便捷平臺(tái)。制度性上來說，一旦職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和體系采取一刀切的方式，就容易出現(xiàn)對(duì)待學(xué)術(shù)成果重?cái)?shù)量不重質(zhì)量、重形式不重內(nèi)容的情況。這不僅為掛名出書的市場發(fā)育提供了土壤，也滋生出論文經(jīng)濟(jì)等長期以來飽受詬病的現(xiàn)象，導(dǎo)致人才評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制的扭曲。[對(duì)策措施]中公教育總結(jié)，需要注重職稱評(píng)定中的公平、公正、公開，尤其要講求程序正義，要制定出符合職業(yè)特點(diǎn)，能夠客觀反映個(gè)人業(yè)績的多維評(píng)定標(biāo)尺。深化職稱制度改革，營造公平公正的評(píng)定氛圍，讓職稱評(píng)定稱職起來，才能激活人才資源，為任能選賢注入新的動(dòng)力。真正實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用，職稱不應(yīng)該成為限制人才的絆馬索，而應(yīng)該是推動(dòng)人才發(fā)揮才能，個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)的助力器。激勵(lì)各行各業(yè)的人才發(fā)揮才華力爭上游，為他們搭建開放的平臺(tái)才是職稱制定的目的和宗旨。部分來源：人民日?qǐng)?bào)：掛名出書侵蝕職稱成色作者彭飛新華時(shí)評(píng)：職稱評(píng)定應(yīng)革除三唯之弊

2018江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力指導(dǎo)：淺析抽屜問題

一、利用均和等的思想解決抽屜問題這種方法考察的范圍比較小，僅可以用于解決每個(gè)抽屜里可容納的蘋果數(shù)一樣多的問題。(1)已知蘋果數(shù)，抽屜數(shù)，求結(jié)論數(shù)方法：蘋果數(shù)抽屜數(shù)的商+1例：某個(gè)班級(jí)有52名同學(xué)，問這52名學(xué)生中人數(shù)最多的那個(gè)屬相至少有多少人?在這條道題目中，抽屜相當(dāng)于屬相，數(shù)量是12個(gè)，且每個(gè)抽屜可容納的人數(shù)都是無窮的，則5212商為4，那么結(jié)論是4+1=5，即至少有5個(gè)人。(2)已知抽屜數(shù)，結(jié)論數(shù)，求蘋果數(shù)方法：(結(jié)論數(shù)-1)*抽屜數(shù)例：若干本書發(fā)給23名同學(xué)，至少需要多少本書才能保證有同學(xué)能拿到4本書?這里的抽屜是同學(xué)，每個(gè)人可以擁有的書的數(shù)量是相同的，都是無窮的，則(4-1)*23+1=70，至少需要70本書才能滿足要求。例：某區(qū)要從10位候選人中投票選舉人大代表，現(xiàn)規(guī)定每位選舉人必須從這10位候選人中任選2位投票，問至少要有多少位選舉人參加投票，才能保證有不少于10位選舉人投了相同2位候選人的票?這里的抽屜2位候選人的不同情況的情況數(shù)，=45，則抽屜數(shù)為45,(10-1)*45+1=406所以至少要有406名候選人才能滿足要求。(3)已知蘋果數(shù)，結(jié)論數(shù)，求抽屜數(shù)方法：蘋果數(shù)(結(jié)論數(shù)-1)所得的商即為所求抽屜數(shù)。例：把150本書分給若干名同學(xué)，不管怎么分，都至少有1位同學(xué)分得5本及5本以上的書，那么最多有多少名學(xué)生?150(5-1)所得的商為37，故最多有37名同學(xué)在以上的3個(gè)考點(diǎn)中前2個(gè)考點(diǎn)是相對(duì)來說比較重要的，在公考中出現(xiàn)過得考點(diǎn)。1

2019吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作：拿高分必須做好這件事

都說失軍隊(duì)文職招聘者失公考，而得申論者得天下，談到考試，我們必須關(guān)注其中的一個(gè)重要科目---申論。申論相較于軍隊(duì)文職招聘，其實(shí)掌握起來比較簡單，但綜合每年考試成績發(fā)現(xiàn)，每年申論低分者不在少數(shù)，而高分者寥寥無幾。很多考生不禁發(fā)問，為什么平時(shí)練習(xí)時(shí)申論很不錯(cuò)，而考場上也明明自我感覺良好，但最終成績一出來卻是如此大反差?其實(shí)，申論看似簡單，但其中的陷阱決不少，如果申論想得高分，必須做好這樣一件工作---審題。很多同學(xué)復(fù)習(xí)備考，往往帶有一種追求短、平、快的浮躁心態(tài)，很多時(shí)候甚至浮躁到連題目都不愿意仔細(xì)看，就投入到了材料的海洋中，但往往做出來的答案卻答非所問。因此，必須強(qiáng)化審題工作。審題到底該審什么，又有什么門道呢。一般審題應(yīng)該注意觀察以下6個(gè)要素：一是題型，一般題型不一樣作答思路也就不一樣。例如廣東省軍隊(duì)文職招聘題目請(qǐng)根據(jù)材料2、3、4，以人才是第一資源為題目，寫一篇短評(píng)。很多同學(xué)看到以為題，誤以為這是一篇作文題，卻忽略了短評(píng)這一文種其實(shí)屬于貫徹執(zhí)行題，結(jié)果按照大作文的思路進(jìn)行作答，最終丟失大量分?jǐn)?shù)。二是作答對(duì)象，明確作答對(duì)象才能更有針對(duì)性的去材料當(dāng)中尋找要點(diǎn)。例如近年國考題目給定資料1和給定資料2反映了改革開放以來我國農(nóng)村土地承包政策的發(fā)展過程，請(qǐng)你概述這一發(fā)展過程。題干要求概述發(fā)展過程，很多同學(xué)只顧著去材料中尋找過程，許久也得不到結(jié)果。其實(shí)過程是一個(gè)抽象的要素，一般其前面都會(huì)有一個(gè)定語，在此其實(shí)題干要求的是政策的發(fā)展過程，考生最終要去材料中尋找的要素其實(shí)是政策，最后將其按照過程進(jìn)行排序作答即可。三是閱讀范圍，很多考生經(jīng)常默認(rèn)一道題目就是閱讀一則材料，其實(shí)這是一種很單純的想法，材料范圍定位不準(zhǔn)，也會(huì)經(jīng)常導(dǎo)致失分，例如近年國考題目給定材料1中反映的問題需要妥善處理，假定你是市政府職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施。很多考生看到這道題目作答時(shí)都只結(jié)合了材料一，其實(shí)仔細(xì)分析，題干中所給出的信息只是材料一中的問題需要解決，但并未明確指出結(jié)合給定材料一進(jìn)行作答，所以答題時(shí)應(yīng)該結(jié)合所有給定材料。四是問數(shù)，從來沒有誰明確規(guī)定一道題目就是一問，如果不注意審題，往往會(huì)掉入考官巧妙設(shè)下的陷阱。正如上文所例舉的題目，材料中反映的問題需要處理，但卻沒有明確告知是什么問題，因此在答題時(shí)除了需要作答措施，更應(yīng)該在寫措施之前將問題進(jìn)行明確。五是審字?jǐn)?shù)，很多考生經(jīng)常感到疑惑為什么有的題目寫的要點(diǎn)十分簡潔，而有的題目要點(diǎn)卻寫的很詳細(xì)。在這不妨結(jié)合一個(gè)生活中的現(xiàn)象看菜下飯。其實(shí)申論要求必須寫的詳細(xì)，也沒要求必須寫的簡潔，考試遇到題目到底是應(yīng)該寫得詳細(xì)，還是精煉地概括，應(yīng)該依據(jù)所給出的字?jǐn)?shù)靈活調(diào)整，字?jǐn)?shù)范圍大則詳細(xì)寫，字?jǐn)?shù)范圍小則精煉概括。六是特殊要求，其實(shí)題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般在要求里面都有所提及，例如分類合理，這就要求我們?cè)谧鞔饡r(shí)必須合理分類，否則將會(huì)失分;再例如：對(duì)策切實(shí)可操作，這就要求我們所寫出的措施是結(jié)合實(shí)際情況，可以切實(shí)去執(zhí)行，而不是泛泛而談的。古語有云：天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。專家認(rèn)為，想要在申論這一科目中取得好成績，切不可眼高手低，一定要注意細(xì)節(jié)，做好審題工作!