2019解放軍文職招聘考試《教育理論綜合》試題42-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-12 12:00:4516.在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測(cè)查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測(cè)驗(yàn)的( )。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度17.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱(chēng)為( )。A.自板說(shuō)B.做中學(xué)C.兒童中心主義D.實(shí)質(zhì)教育派18.學(xué)生小明的語(yǔ)文、化學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)一般，但幾何成績(jī)很好。根據(jù)加德納的多元智能理論，小明具備較高的( )。A.視覺(jué)一空間智力B.人際智力C.語(yǔ)言智力D.音樂(lè)智力19. 十年離別后，長(zhǎng)大一相逢，問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱(chēng)名憶舊容 ，這是一種( )。A.再認(rèn)B.有意再現(xiàn)C.直接再現(xiàn)D.間接再現(xiàn)20.狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種( )。A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1566-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-07 23:56:3742.遺傳的作用是什么?43.學(xué)生的受教育權(quán)包括哪幾方面?學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿(mǎn)6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿(mǎn)法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開(kāi)除學(xué)生。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽(tīng)課、作業(yè)等的權(quán)利。公正評(píng)價(jià)權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，享有要求教師、學(xué)校對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并客觀真實(shí)地記錄在學(xué)生成績(jī)檔案中，在畢業(yè)時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績(jī)證明和畢業(yè)證書(shū)的權(quán)利。44.根據(jù)課程的任務(wù)和課程的制定者，課程的類(lèi)型有哪些?(1)從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程三種類(lèi)型?；A(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程。拓展型課程高度重視學(xué)生知識(shí)與能力的拓展，關(guān)注學(xué)生知識(shí)視野的開(kāi)拓，全方位發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。(2)從課程制定者的角度，可分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三種類(lèi)型。國(guó)家課程是指由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程。屬一級(jí)課程，管理權(quán)屬中央級(jí)教育機(jī)關(guān)。地方課程是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編制的課程，屬二級(jí)課程。學(xué)校課程是學(xué)校自身研究開(kāi)發(fā)的課程，又稱(chēng)校本課程。45.我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?(2)要以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的。(3)要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題408-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 20:35:18一、簡(jiǎn)答題(10分)1、簡(jiǎn)述體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康的作用?答：(1)促進(jìn)血液循環(huán)，提高心臟功能。(2)提高機(jī)能水平(3)租金骨骼的肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育(4)提高人體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和疾病的抵抗能力(5)促進(jìn)身體心態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿態(tài)2.簡(jiǎn)述人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及功能答：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨骼、肌肉、骨連接組成主要功能：(1)執(zhí)行人體欲動(dòng)：其中骨是運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，看起來(lái)杠桿的作用;關(guān)節(jié)是樞紐作用，可以約束化解做各種轉(zhuǎn)動(dòng);肌肉是動(dòng)力作用。(2)支持作用：可以支撐體重維持姿勢(shì)。(3)保護(hù)作用：保護(hù)著內(nèi)臟器官的作用。二、論述題(10分)試述新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，如何讓對(duì)學(xué)生體育與講課學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。解析：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)包括體能，學(xué)習(xí)態(tài)度、講課行為，只是與運(yùn)動(dòng)技能、情意表現(xiàn)與合作表現(xiàn)等幾部分，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式有以下幾種：1.轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的反饋和激勵(lì)功能2.有體育老師的制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生的個(gè)體差異3.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)行與發(fā)展，有效評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)(1)評(píng)語(yǔ)式和等級(jí)制度評(píng)價(jià)相結(jié)合(2)終結(jié)性與過(guò)程性相結(jié)合(3)絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合4.學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)技能、體能成績(jī)的評(píng)定，可采用定量性評(píng)價(jià)，健康行為、態(tài)度、感情、行為等表現(xiàn)可以采用定性評(píng)價(jià)基于等級(jí)制評(píng)定5.學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法可以采用;1-2年級(jí)采用評(píng)語(yǔ)制，3-6年級(jí)可以采用等級(jí)評(píng)定制，也可以?xún)烧呦嘟Y(jié)合6.學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式可以采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)，組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)
