經(jīng)濟(jì)學(xué)常識在學(xué)習(xí)當(dāng)中，一般分為市場經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、國際經(jīng)濟(jì)四個部分，其中以微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)考試居多，市場經(jīng)濟(jì)和國際經(jīng)濟(jì)部分比重較小，因此，考生在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該要有側(cè)重的去復(fù)習(xí)。
在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注重知識的廣度，多了解一些有關(guān)于消費者行為學(xué)的知識，多了解一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的名詞，比如：豐收悖論、中等收入陷阱、消費者剩余、生產(chǎn)成本理論、邊際效用遞減規(guī)律等知識，以及一些菲爾普斯曲線、勞倫斯曲線等等，學(xué)習(xí)的重點在于明白這些名詞的含義，以便于在做題的時候能看懂四個選項，找到正確答案。
在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注重知識的應(yīng)用，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的題目中，大多以問如何正確使用宏觀經(jīng)濟(jì)政策為主，宏觀調(diào)控的相關(guān)知識點包括：四大目標(biāo)、三大手段、四大政策等，特別是有關(guān)于財政政策和貨幣政策的相關(guān)理論，擴(kuò)張性政策和緊縮性政策分別有什么不同，在通貨緊縮和通貨膨脹中，應(yīng)該如何靈活的使用兩個政策。同學(xué)們可以以疫情期間我國的相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策作為案例。經(jīng)濟(jì)蕭條期間，應(yīng)該減稅降費，增加財政支出中的政府購買和政府轉(zhuǎn)移支付，提升國民的收入，具體措施就是在疫情期間發(fā)行一萬億元的抗疫特別國債和將財政赤字率提高到3.6%，將人均醫(yī)保補(bǔ)助提高到550元。靈活的掌握經(jīng)濟(jì)政策的使用，是學(xué)好宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)鍵。
最后，考生應(yīng)該理論結(jié)合實踐，在做題練習(xí)中提升對知識點的熟練度，經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)練習(xí)題考察的是細(xì)心的程度，需要多加練習(xí)，孰能生巧。
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