軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題-差倍應(yīng)用題三 - 數(shù)量關(guān)系
軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題-差倍應(yīng)用題三減小字體增大字體例3甲、乙二工程隊(duì)，甲隊(duì)有56人，乙隊(duì)有34人。兩隊(duì)調(diào)走同樣多人后，甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)人數(shù)的3倍。問：調(diào)動(dòng)后兩隊(duì)各還有多少人？
分析：畫線段圖如下：
由上圖可知，1倍數(shù)是乙隊(duì)調(diào)動(dòng)后剩下的人數(shù)。因甲、乙隊(duì)調(diào)走的人數(shù)相同(不影響他們二隊(duì)人數(shù)之差)，所以，甲、乙兩隊(duì)人數(shù)之差仍是56-34=22(人)。
解：由差倍公式得調(diào)動(dòng)后乙隊(duì)有
調(diào)動(dòng)后甲隊(duì)有
113=33(人)或11＋(56-34)=33(人)。
答：調(diào)動(dòng)后甲隊(duì)有33人，乙隊(duì)有11人。
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軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題-差倍應(yīng)用題一 - 數(shù)量關(guān)系
軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題-差倍應(yīng)用題一減小字體增大字體與和倍應(yīng)用題相似的是差倍應(yīng)用題。它的基本數(shù)學(xué)格式是：
已知大、小二數(shù)之差，又知大數(shù)是小數(shù)的幾倍，求大、小二數(shù)各是多少。
上面的問題中，有差、有倍數(shù)，所以叫做差倍應(yīng)用題。差倍問題中大、小二數(shù)的數(shù)量關(guān)系可以用下面的線段圖表示：
從線段圖知，差是小數(shù)(即1倍數(shù))的(倍數(shù)-1)倍，所以，
小數(shù)=差(倍數(shù)-1)。
上式稱為差倍公式。由此得到
大數(shù)=小數(shù)+差，
或
大數(shù)=小數(shù)倍數(shù)。
例如，大、小數(shù)之差是152，大數(shù)是小數(shù)的5倍，則
小數(shù)=152(5-1)=38，
大數(shù)=38＋152=190或385＝190。
例1王師傅一天生產(chǎn)的零件比他的徒弟一天生產(chǎn)的零件多128個(gè)，且是徒弟的3倍。師徒二人一天各生產(chǎn)多少個(gè)零件？
分析：師徒二人一天生產(chǎn)的零件的差是128個(gè)。小數(shù)(即1倍數(shù))是徒弟一天生產(chǎn)的零件數(shù)，倍數(shù)為3。由差倍公式可以求解。
解：徒弟一天生產(chǎn)零件
128(3-1)=64(個(gè))，
師傅一天生產(chǎn)零件
128＋64＝192(個(gè))或643＝192(個(gè))。
答：徒弟、師傅一天分別生產(chǎn)零件64個(gè)和192個(gè)。
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山東軍隊(duì)文職考試考試沖刺：言語(yǔ)難點(diǎn)突破之表達(dá)傾向應(yīng)用
今日山東各地軍隊(duì)文職招聘公告陸續(xù)公布，這也就意味著備考正式進(jìn)入沖刺階段。言語(yǔ)占據(jù)崗位能力四分之一的題量，是各位考生不可忽視的一部分。今天為考生們介紹言語(yǔ)中易掌握、廣應(yīng)用的一個(gè)技巧方法表達(dá)傾向法，以便在做題時(shí)有所幫助。 所謂表達(dá)傾向，即作者在文中通過褒貶詞等方式的運(yùn)用，來表達(dá)自己的感情傾向：積極或消極，贊同或反對(duì)。我們可以通過抓住作者傾向性作為突破口依次排除或選出答案。 易掌握是由于其表達(dá)方式相對(duì)簡(jiǎn)單、好識(shí)別。如積極傾向通常是用褒義詞來體現(xiàn)，而消極傾向則借助貶義詞、反諷表達(dá)或一些標(biāo)志詞?？忌梢院苋菀自谖亩沃凶プ∵@些關(guān)鍵信息來把握作者傾向性。 廣應(yīng)用則是說借助表達(dá)傾向，我們可以突破多種題型，如主旨概括題、意圖判斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題等，其中應(yīng)用最多的是在語(yǔ)句銜接題及邏輯填空題中。
