從軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作材料中概括做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)的技巧
申論考試中常常要求對(duì)材料中的一些做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策等進(jìn)行概括，比如2017年國(guó)考副省第一題：閱讀給定資料1，概括S市為建設(shè)美麗水系，打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施、2019年副省第一題：根據(jù)給定資料1，概括S市在鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)方面的舉措、2019年副省第二題：假如你是被派到Y(jié)縣的調(diào)研組的一員，請(qǐng)根據(jù)給定資料2中的調(diào)研記錄，就山岔村值得肯定的做法寫(xiě)一份調(diào)研報(bào)告提綱?？梢?jiàn)從材料中概括做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策的題型考察的頻率是比較高的，那么今天專家就給大家介紹一下從材料中概括做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策的方法。一、方法介紹1、做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策的最基本寫(xiě)法：動(dòng)名詞短語(yǔ)比如：開(kāi)展調(diào)研、加大資金投入、強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)、申請(qǐng)財(cái)政補(bǔ)貼、完善法律法規(guī)、加大執(zhí)法力度、開(kāi)展專項(xiàng)整治、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí);啟示：因此從材料中提煉做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策的過(guò)程實(shí)則為提煉動(dòng)名詞短語(yǔ)的過(guò)程。2、有個(gè)性特點(diǎn)的做法可在動(dòng)名詞短語(yǔ)的基礎(chǔ)上加上修辭性詞語(yǔ)(名詞、形容詞)比如：開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研、開(kāi)展反腐倡廉專項(xiàng)整治行動(dòng)、推進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展;啟示：具體的做法提煉要結(jié)合一些關(guān)鍵性的修飾詞。3、做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策在材料中有時(shí)會(huì)以：做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策+展望;的形式呈現(xiàn)。比如：必須圍繞群眾需求轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，深入挖掘傳統(tǒng)建筑的特色資源優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合現(xiàn)代化手段將其充分發(fā)揮。(做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策)唯有此才能酒瓶裝新酒，筑起精神新高地。(展望)不僅吸納老藝術(shù)家，也要發(fā)掘文藝新秀，在鼓勵(lì)群眾對(duì)文化活動(dòng)進(jìn)行探索與創(chuàng)新的同時(shí)，也要對(duì)其自發(fā)組織的文藝形式予以大力支持，(做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策)從而讓文化人才真正助力文化前進(jìn)之路。(展望)啟示：提煉具體的做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)/對(duì)策時(shí)候可以省略之后的展望。二、例題演示以2019年國(guó)考地市第三題部分材料為例：題干：省里召開(kāi)扶貧工作座談會(huì)，邀請(qǐng)小趙介紹發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)給定資料2，請(qǐng)為小趙寫(xiě)一份發(fā)言提綱。接下來(lái)我們呢只梳理材料從中提煉經(jīng)驗(yàn)，來(lái)實(shí)踐一下剛才的理論接下來(lái)一個(gè)多月，我挨家挨戶到農(nóng)戶家走訪，一直在想，貧困地區(qū)缺什么?種植、養(yǎng)殖技術(shù)老百姓都會(huì)，但是應(yīng)該做什么、怎么做、怎么能賣出去，這些問(wèn)題不解決，村子就難以擺脫貧困。問(wèn)題找到了，怎么破題呢?我想到了石甸花椒醬。提煉做法：挨家挨戶到農(nóng)戶家走訪;明確脫貧關(guān)鍵在于：應(yīng)該做什么、怎么做、怎么能賣出去有了想法，還要有辦法。聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)發(fā)石甸花椒醬，不僅是村民，許多村干部也都不相信。老韓說(shuō)：萬(wàn)一賣不出去怎么辦?咱們可賠不起啊!為此，我?guī)е甯刹坎坏街苓吙h區(qū)了解情況，還專程到省食品研究院咨詢石甸花椒醬產(chǎn)業(yè)化的可行性，請(qǐng)教生產(chǎn)加工、質(zhì)量檢驗(yàn)以及食品安全等問(wèn)題，排除了花椒醬存在有害成分和菌群超標(biāo)的可能性。這次調(diào)研，統(tǒng)一了大家的思想。老韓說(shuō)：小趙書(shū)記，咱們村干部都認(rèn)定你了，今后我們跟著你好好干!提煉做法：帶著村干部到周邊區(qū)縣和省食品研究院了解產(chǎn)業(yè)化的可行性，請(qǐng)教生產(chǎn)加工、質(zhì)檢及食品安全等情況，統(tǒng)一思想2016年10月，當(dāng)?shù)氐谝患掖寮w企業(yè)池口農(nóng)副產(chǎn)品開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司掛牌，村民可以技術(shù)入股或半成品入股。我代表公司與省食品研究院、省中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)簽訂合作協(xié)議，共同開(kāi)發(fā)、推廣石甸花椒醬。2017年初，第一批石甸花椒醬上市后，短短幾天就銷售一空，村民們都樂(lè)壞了。僅靠石甸花椒醬一項(xiàng)，去年村集體就實(shí)現(xiàn)了66萬(wàn)元的收入。提煉做法：成立農(nóng)副產(chǎn)品開(kāi)發(fā)公司，村民入股，并與省食品研究院、省中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)簽訂協(xié)議，共同開(kāi)發(fā)、推廣石甸花椒醬我始終沒(méi)有忘記老韓說(shuō)的石甸山，沒(méi)事就上去轉(zhuǎn)悠，考慮到底該怎么開(kāi)發(fā)。2015年外出做市場(chǎng)調(diào)研時(shí)，我看到梅花椒價(jià)格非常高，就幫著村里申請(qǐng)到惠農(nóng)貸款，買了1000棵樹(shù)苗，種到山上。現(xiàn)在，石甸山已經(jīng)種植梅花椒500多畝，成為池口村的綠色銀行?，F(xiàn)如今，我不管到誰(shuí)家，都留我吃飯，誰(shuí)家殺雞或者殺羊，都會(huì)想著我。老韓風(fēng)趣地說(shuō)：小趙書(shū)記，你現(xiàn)在是我們這的狗不叫干部，鄉(xiāng)親們的狗見(jiàn)了你不但不叫，還直搖尾巴哩。提煉做法：進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、申請(qǐng)惠農(nóng)貸款、種植梅華椒，打造綠色銀行以上就是中公教育專家總結(jié)的關(guān)于從申論材料中概括做法/舉措/經(jīng)驗(yàn)的一些技巧，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》備考11-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 20:48:13第七章 教學(xué)(上)第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)過(guò)程是________。答案：教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。2、____認(rèn)為， 一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的 。____認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程。____認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過(guò)程，是 從做中學(xué) 的過(guò)程。____認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。答案：夸美紐斯 赫爾巴特 杜威 凱洛夫3、在我國(guó)，長(zhǎng)期通行的看法是把教學(xué)過(guò)程看作是一種____的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)____的過(guò)程。答案：特殊 學(xué)生身心發(fā)展4、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性在于，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。其目的在于：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體的精神財(cái)富，不僅使學(xué)生獲得關(guān)于客觀的映象即知識(shí)，也使學(xué)生個(gè)體獲得發(fā)展。學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在：____，____，____，____。答案：認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)5、教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)：答案：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。(2)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一。(3)教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一。(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合。6、學(xué)生以學(xué)習(xí)____經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以____為基礎(chǔ)。答案：間接 直接經(jīng)驗(yàn)7、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一，表現(xiàn)在：____是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，____是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展智力可相互轉(zhuǎn)化。答案：掌握知識(shí) 發(fā)展智力
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1219-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-07 21:45:331.教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)包括()A.教師的 教 和學(xué)生的 學(xué) 的統(tǒng)一B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合E.教學(xué)過(guò)程中知.情.意的統(tǒng)一答案：ABCDE2.練習(xí)法的作用是()A.識(shí)記知識(shí)B.理解知識(shí)C.應(yīng)用知識(shí)D.鞏固知識(shí)E.培養(yǎng)分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力答案：CDE3.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)是班級(jí)組織結(jié)構(gòu)形成的基礎(chǔ)與前提。班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的微觀建制的形式主要有以下幾種( )A.層疊式B.直線式C.職能式D.直線職能式答案：BCD4.我國(guó)德育的基本方法有( )A.說(shuō)服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分法答案：ABCDE
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題399-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 20:33:1640.將當(dāng)前屏幕上的全部?jī)?nèi)容保存到 剪貼板 里，需要按鍵盤(pán)上的(A)鍵A.Print Seneen B.Home C.Pelete D.Pause41.創(chuàng)作一個(gè)多媒體作品有下列幾個(gè)步驟，合理次序是(C)1.腳本編寫(xiě) 2.修改調(diào)試 3.需求分析 4.規(guī)劃設(shè)計(jì)A.1234 B.1243 C.3412 D.321442.張老師將多媒體技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，編制出大量聲、圖、文并茂，生動(dòng)逼真的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，張老師主要的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的(B)A.實(shí)時(shí)性 B.集成性 C.交互性 D.可擴(kuò)充性43.網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括(A)A.多媒體計(jì)算機(jī)，控制系統(tǒng)，資源系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)連接B.教室機(jī)，學(xué)生機(jī)，控制系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)連接C.教師機(jī)，學(xué)生機(jī)，幻燈投影機(jī)，網(wǎng)絡(luò)連接D.多媒體計(jì)算機(jī)，控制系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)連接，幻燈投影機(jī)44.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與(A)技術(shù)機(jī)密結(jié)合的產(chǎn)物A.通信 B.軟件 C.信息 D.電話45.下列有關(guān)信息加載體的說(shuō)法中正確的是(C)1.同一個(gè)信息可以加載到多種不同的載體上2.信息可以不依附載體二獨(dú)立存在3.點(diǎn)燃烽火是信息的載體4.信息不會(huì)隨載體的物理形成變化而變化A.124 B.123 C.132 D123446.下列有關(guān)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)表述正確的是(A)A、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。B、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。C、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)生活和家庭生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。D、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和家庭生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。
