2020安徽軍隊文職招聘軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作技巧：如何提煉好對策
提出對策是申論?？碱}型，主要測查發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。從近年考試情況看，提出對策單獨(dú)出題比重在下降，但是并不代表其不重要，一般通過綜合分析或貫徹執(zhí)行題型考查，因此，提出對策仍要重點(diǎn)掌握。事實上，對策一般由兩大塊構(gòu)成，一是直接對策(材料中直接告訴我們的)，二是間接對策(材料中沒有明確指出，但是通過問題或原因反推可以得到)。一、直接對策。(核心：注意材料中表對策的關(guān)鍵詞)1.關(guān)注材料中的動詞(加強(qiáng)、提升、推動、加大...)。例如：為打造更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，該縣劃出1000畝新城中心地塊，累計投入15億元，建設(shè)七校一中心教育園區(qū)。對策：加大資金投入，加強(qiáng)教育園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)教育資源。2.關(guān)注標(biāo)志性詞匯(應(yīng)該、必須、要、使、完善、措施...)。例如：積極吸引社會資金發(fā)展民辦教育，是該縣教育大發(fā)展的又一重要舉措。對策：積極吸引社會資金，發(fā)展民辦教育。3.政府文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、權(quán)威專家學(xué)者觀點(diǎn)。例如：市政協(xié)委員劉曉蕾等人建議規(guī)范護(hù)工行業(yè)發(fā)展，建立護(hù)工管理制度。對策：規(guī)范護(hù)工行業(yè)發(fā)展，建立護(hù)工管理制度。二、間接對策。1.通過問題推導(dǎo)對策。例如：養(yǎng)老陪護(hù)的工資普遍偏低，活又累，工資和社會評價都偏低，導(dǎo)致一般年輕人不愿意從事這一行業(yè)。對策：鑒于工作強(qiáng)度大，可適當(dāng)提高養(yǎng)老陪護(hù)的工資福利待遇，在社會上積極宣傳養(yǎng)老護(hù)工的重要價值，轉(zhuǎn)變社會傳統(tǒng)認(rèn)知觀念，吸引年輕人從事這一行業(yè)。2.通過原因推導(dǎo)對策。例如：一位高中教師表示，由于行政部門對學(xué)校的考核、學(xué)校對教師的考核，都將學(xué)生成績作為最重要的指標(biāo)，只要高考指揮棒在，就必然要搞應(yīng)試教育，補(bǔ)課也是必然要做的。對策：改革教育考核制度，注重多維度綜合全面評價學(xué)生成長，不要將成績作為評價學(xué)生的唯一指標(biāo)。3.經(jīng)驗推對策。例如：德國約有1300家具有隱形冠軍之稱、在專業(yè)細(xì)分市場占有領(lǐng)先地位，但公眾知名度不太高的中小型企業(yè)。這些企業(yè)不急于擴(kuò)大規(guī)模或進(jìn)行廣告營銷，而是強(qiáng)調(diào)員工技能培訓(xùn)、廣泛聽取各方意見，用過硬品質(zhì)贏得用戶口碑。對策：注重培育中小型企業(yè)，鼓勵企業(yè)在專業(yè)細(xì)分市場占有領(lǐng)先地位，打造隱形冠軍。企業(yè)要強(qiáng)調(diào)員工技能培訓(xùn)、廣泛聽取各方意見，用過硬品質(zhì)贏得用戶口碑。4.教訓(xùn)推對策。例如：怎樣增強(qiáng)公共河運(yùn)的救援力量，怎樣完善內(nèi)河大型客輪的實時監(jiān)控系統(tǒng)，如何強(qiáng)化船舶公司的運(yùn)營安全監(jiān)管責(zé)任愿東方之星沉船能敲響警鐘，真正推動長江航運(yùn)從根本上消除安全隱患。對策：增強(qiáng)公共河運(yùn)救援力量，完善內(nèi)河大型客輪的實時監(jiān)控系統(tǒng)，強(qiáng)化船舶公司的運(yùn)營安全監(jiān)管責(zé)任，推動長江航運(yùn)從根本上消除安全隱患。以上就是分享的提出對策的核心方法，當(dāng)然，申論還是要通過不斷的做題，積累常用的對策，希望考生在講解的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做題，一步一個腳印，從材料中提煉出好對策!
2020山西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：筑好挫折教育的四梁八柱
實現(xiàn)能力培養(yǎng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》提出，要大力發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育。無論是一個國家的發(fā)展，還是個人的成長，既需要硬實力披荊斬棘，也需要軟實力潤物無聲。個人的軟實力，關(guān)鍵在于是否具備與之學(xué)識相匹配的文明素養(yǎng)。而素養(yǎng)的提升，非一日之功，必須在不斷的磨礪與失敗中獲得。如何正確的看待挫折，是教育應(yīng)該思考的問題。必須加強(qiáng)挫折教育，實現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)。知是行之始。深刻認(rèn)識挫折教育的重要性。知今必鑒古，歷史是一面鏡子，既顯示過去，也能照亮未來。自中華民族文化傳承之始，關(guān)于挫折是磨刀石的映射枚不勝舉。文王拘而演《周易》;孔子厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇。述往事，憶來者，正是由于挫折的磨礪，古人大多著書成就。因此，必須認(rèn)識到，挫折是成功必不可少的基礎(chǔ)，教育應(yīng)把對抗挫折能力放在重要位置。行是知之成。努力落地挫折教育重要理念。審視一個人的格局大小，眼界寬廣與否，不能只關(guān)注成功時的得意，更要看失敗之后的態(tài)度?？v然挫折虐我千百遍，依然絕地而起去反擊?；⒙淦疥柋蝗郏堄螠\灘遭蝦戲。但龍和虎之所以被稱為王者，原因在于他們不會被一時的不安所嚇倒。擁有這樣對待挫折的心態(tài)的人，必然有所成就。如果，韓信遭受胯下之辱，從此一蹶不振，何來韓信點(diǎn)兵，多多益善之狀語?在培養(yǎng)學(xué)生全面能力的同時，必須努力推進(jìn)挫折教育的落地。教育是民生之本，強(qiáng)國之基。教育發(fā)展的核心在人，人的根本在于道德的塑造，而能否擁有自尊、自信、自強(qiáng)的情感價值，關(guān)鍵要看能否再成長的過程中正確的認(rèn)識挫折，接受挫折。必須要出重拳，用猛藥，推動挫折教育的落地，為學(xué)生的全面發(fā)展凝心聚力，為能力的扎根添磚加瓦，為素質(zhì)教育的推動注入核心動力。
