2002湖南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力資料分析題的閱讀技巧

資料分析軍隊(duì)文職招聘考試的必考題目，其重要性不言而喻，但是對(duì)于從來沒有接觸和了解過資料分析的考生來說，資料分析又是一類大家最陌生的題目，而陌生的東西往往更容易讓人產(chǎn)生抵觸的心理。其實(shí)資料分析整體來說是一門線條很粗的學(xué)科知識(shí)，為什么這么說呢?相比于數(shù)量關(guān)系，資料分析往往不需要建立強(qiáng)大的思維邏輯，而更多的是一些固定的知識(shí)點(diǎn)考察，所以考生們應(yīng)該以更輕松的心態(tài)，拿下資料分析這一送分題。在此進(jìn)行分析。一、題目的構(gòu)成---材料以及材料的閱讀技巧資料分析由材料和題目兩部分構(gòu)成，首先說一說材料，資料分析的材料一般都是采用國家的真實(shí)統(tǒng)計(jì)材料，經(jīng)過篩選和刪減，留下相對(duì)精簡(jiǎn)、有用的統(tǒng)計(jì)部分。既然是統(tǒng)計(jì)材料，那么就會(huì)有相應(yīng)的時(shí)間和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，例如：2015年全國糧食產(chǎn)量62143.5萬噸。是由時(shí)間和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)組成的簡(jiǎn)單材料，很難提出什么有難度的問題，并且統(tǒng)計(jì)材料是為了統(tǒng)計(jì)當(dāng)下情況和對(duì)比以前情況來測(cè)算發(fā)展?fàn)顩r的，所以一般會(huì)建立與以往的對(duì)比，而這個(gè)對(duì)比也就是資料分析中最基礎(chǔ)的增長概念：增長量和增長率。那么一個(gè)相對(duì)完整的統(tǒng)計(jì)就是由：時(shí)間、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、數(shù)據(jù)、變化共同組成，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)計(jì)材料還會(huì)涉及多個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之間關(guān)系的考察，比如比重、平均數(shù)、倍數(shù)等，這類考點(diǎn)就需要考生對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之間的關(guān)系有一定的把握。而一整篇統(tǒng)計(jì)材料就是由很多的統(tǒng)計(jì)和關(guān)系組成的，但并不是所有的統(tǒng)計(jì)都會(huì)被考查到，那么在閱讀材料的時(shí)候就可以先忽略所有的數(shù)據(jù)，重點(diǎn)把握統(tǒng)計(jì)指標(biāo)在材料的位置以及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之間的大致關(guān)系。總結(jié)一下材料閱讀的要點(diǎn)：時(shí)間、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、關(guān)系。關(guān)于時(shí)間，如果整篇材料只有一個(gè)主干時(shí)間，就不要重復(fù)標(biāo)注，用圓圈只標(biāo)注一次就可以，但是如果材料中間出現(xiàn)其他時(shí)間節(jié)點(diǎn)，考生一定要揣摩為什么要出現(xiàn)這么多且復(fù)雜的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，很有可能利用不同的時(shí)間做陷阱出題，所以需要引起重視，標(biāo)注出不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)就需要考生迅速標(biāo)注，可以選用橫線快速勾劃，再腦海中有一定的印象，方便做題的時(shí)候快速鎖定位置、查找數(shù)據(jù)。最后是把握統(tǒng)計(jì)指標(biāo)間的關(guān)系，需要注意標(biāo)注表示關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：其中、占比、在中、按分類等，為了區(qū)別于其他標(biāo)注，可以用三角符號(hào)標(biāo)注。經(jīng)過這樣的分類標(biāo)注，讀一遍材料就可以很快的清晰拆解開來。二、資料分析題目的構(gòu)成---題目以及題目的閱讀技巧題目的設(shè)置是考察考生對(duì)材料的把握，和對(duì)統(tǒng)計(jì)概念的考察。在讀題目的時(shí)候簡(jiǎn)單來說可以分成四個(gè)步驟，看統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、想考點(diǎn)、對(duì)時(shí)間、查找數(shù)據(jù)列式計(jì)算。在這四個(gè)步驟里每一步都很重要，任何一步出現(xiàn)疏漏都可能導(dǎo)致整個(gè)題目出錯(cuò)，所以就不在這里一一強(qiáng)調(diào)了。前面說了這么多的材料閱讀，還有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，很多考生在做資料分析的時(shí)候習(xí)慣先讀題目再回到材料去找數(shù)據(jù)，這樣的做法雖然對(duì)單個(gè)題目可能會(huì)感覺比較快，但對(duì)一篇材料五道題目來說，這樣做就會(huì)有些浪費(fèi)時(shí)間了，因?yàn)槊恳坏李}目都需要需材料中查找，這可能會(huì)產(chǎn)生很多無效閱讀，當(dāng)做到某一道題的時(shí)候，考生返回材料查找數(shù)據(jù)，腦海中只會(huì)想著去搜索這一道題目的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，那在找到這個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之前讀到的所有信息自己都不會(huì)有大的印象，這就是我們前面所說的在無效閱讀，甚至有時(shí)候當(dāng)一道題目涉及多個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的時(shí)候，還可能需要多次查找數(shù)據(jù)，反復(fù)閱讀材料，不知不覺中就浪費(fèi)了很多時(shí)間，因此中公教育建議考生，如果還沒有養(yǎng)成資料分析的做題習(xí)慣，不妨試著先讀材料再讀題目，慢慢練習(xí)做題，習(xí)慣并掌握之后還是能有效幫助大家節(jié)約時(shí)間、提高正確率的。

2019青海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力資料分析復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)：隔年增長

今天專家要為大家講解中的一個(gè)較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，隔年增長。關(guān)于隔年增長，重點(diǎn)為大家介紹一下隔年的含義，即是基于一定時(shí)間跨度上，而進(jìn)行的基本數(shù)據(jù)關(guān)系的考查，一般常見的時(shí)間跨度為3個(gè)統(tǒng)計(jì)周期，如2012年--2014年，這一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期內(nèi)會(huì)產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)的增減變化。例1：2015年廣東省社會(huì)消費(fèi)品零售總額比上年增長，2014年增長。問題：2015年廣東省社會(huì)消費(fèi)品零售總額比2013年增長百分之幾?利用最終結(jié)果，我們總結(jié)一下，本題所求確為增長率，但所涉及時(shí)間需要我們重點(diǎn)關(guān)注，不難發(fā)現(xiàn)，2015年相較于2013年，恰好間隔2014年度，而最終結(jié)果僅涉及2015年和2014年的同比增長率，接下來我們歸納一下相關(guān)公式，本題考查隔年增長率，而資料中直接給出時(shí)間稱為現(xiàn)期值的話，那么間隔的2014年我們將其稱之為間期，所以公式=(1+現(xiàn)期增長率)(1+間期增長率)-1。根據(jù)上述公式我們不難發(fā)現(xiàn)，如果想順利的將隔年增長相關(guān)問題求解，需要在審題時(shí)重點(diǎn)關(guān)注資料中及問題中所涉及的時(shí)間，那么增加問題，可不可以隔兩年?可不可以隔一個(gè)季度?隔一個(gè)月?當(dāng)然可以，公式一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶，一定要靈活掌握，不要死記硬背。中公教育祝愿各位考生夢(mèng)想成真!

2019安徽軍隊(duì)文職招考考試想要決勝軍隊(duì)文職崗位能力資料分析如何有效閱讀材料

考生在做資料分析的時(shí)候往往出現(xiàn)這樣的問題：做題慢，正確率不夠高。其中一個(gè)原因就是對(duì)于材料的把握不夠準(zhǔn)確，遇到題目的時(shí)候無從下手，找數(shù)據(jù)花的時(shí)間比較多，有的時(shí)候還會(huì)找錯(cuò)數(shù)據(jù)。所以對(duì)于資料分析材料的把握就顯得非常重要，那么對(duì)于資料分析的材料我們應(yīng)該怎么進(jìn)行閱讀，才能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握有效信息，加快做題速度呢?接下來中公教育專家就為你來解惑。資料分析的材料主要是三類，文字類、表格類、圖形類，這三種材料需要大家把握其各自特點(diǎn)，并在閱讀的時(shí)候有重點(diǎn)的勾畫有效信息。1.文字類文字類材料在考試中肯定會(huì)涉及到，而這種材料是大家覺得最難的一類，下面就讓我們認(rèn)真的來剖析一下這種材料的特點(diǎn)。①結(jié)構(gòu)上，文字類材料的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較單一，常見的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)和并列結(jié)構(gòu)。②句式上，文字類材料句式一般都是固定的，常見的句式是給出統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的量、增長量、增長率等。基于文字材料以上的特點(diǎn)，我們閱讀的時(shí)候只要把握下面關(guān)鍵點(diǎn)，就能做好文字類材料。①時(shí)間，把握材料給出的時(shí)間，而時(shí)間一般是在文字材料的段首。段首給出的時(shí)間一般就是整篇材料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)間。②統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)一般就是在每一句話的句首。我們需要根據(jù)題干中所涉及到的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)結(jié)合材料找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行列式和計(jì)算。那么我們?cè)陂喿x材料的時(shí)候把統(tǒng)計(jì)指標(biāo)勾畫出來之后，待會(huì)兒找的時(shí)候就能夠很快的找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)。2.表格類表格類材料是大家比較喜歡看到的，其統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和數(shù)據(jù)相對(duì)來說比較清晰，更容易查找，但是這類材料在命題的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些易錯(cuò)點(diǎn)，所以大家在做題之前依然是先要閱讀材料，避免在做題的時(shí)候陷入命題人的陷阱。那么閱讀的時(shí)候我們就需要做到以下幾點(diǎn)：①表格的標(biāo)題，標(biāo)題中有表格數(shù)據(jù)的時(shí)間、內(nèi)容。②橫標(biāo)目、縱標(biāo)目，主要是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，大家在閱讀統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的時(shí)候需要注意有無合計(jì)量、累計(jì)量，以及其中的包含關(guān)系。③表中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的單位，數(shù)據(jù)是相對(duì)量還是絕對(duì)量，相對(duì)量有的時(shí)候是不能代替絕對(duì)量的大小，只給出相對(duì)量是不能計(jì)算絕對(duì)量的值的。3.圖形類圖形類材料的特點(diǎn)就是比較直觀，常見的圖形有條形圖、折線圖、餅形圖。條形圖和折線圖是在直角坐標(biāo)系下完成的，反應(yīng)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是增加還是減少一目了然。餅形圖反應(yīng)的是整體中各個(gè)部分的占比情況。那么我們?cè)陂喿x圖形類材料時(shí)需要閱讀的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：①圖形的標(biāo)題，標(biāo)題中的時(shí)間和內(nèi)容都是需要認(rèn)真閱讀的。②直角坐標(biāo)系的橫縱坐標(biāo)，對(duì)于橫坐標(biāo)的左端點(diǎn)需要我們格外關(guān)注，因?yàn)橛械臅r(shí)候左端點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)特殊情況，比如給出合計(jì)量或整體量。③圖例，圖例是對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，我們遇到的圖形材料一般都是復(fù)合型的材料，一篇材料中會(huì)出現(xiàn)多種圖形，需要我們區(qū)別每種圖形對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，并注意統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是否為合計(jì)量、累計(jì)量，以及有無包含關(guān)系。以上是資料分析中常見的三種基本類型材料的閱讀方法，當(dāng)然在考試的時(shí)候遇到的材料會(huì)有三種材料組合在一起的綜合型材料，對(duì)于綜合材料我們也只需要按照對(duì)應(yīng)材料閱讀的方法就可以了，不過需要區(qū)分是每種材料包含統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的區(qū)別，以便在查找數(shù)據(jù)的時(shí)候能夠迅速找到對(duì)應(yīng)的材料。以上是專家針對(duì)每種材料的分析技巧，大家學(xué)習(xí)之后，趕緊通過題目進(jìn)行練習(xí)吧。

2019山東軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力資料分析快速答題的兩個(gè)實(shí)戰(zhàn)技巧

在軍隊(duì)文職招聘考試中，資料分析是一個(gè)非常重要的部分。原因是資料分析的題不僅題量較多而且題目相對(duì)簡(jiǎn)單，容易得分。所以要想軍隊(duì)文職招聘得高分，資料分析不能少。在這里專家主要同大家分享兩個(gè)實(shí)戰(zhàn)快速做題的技巧。技巧一快速閱讀材料圈出重要信息我們知道大部分題其實(shí)就是查找數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算或者比較。但是當(dāng)我們剛開始拿到一篇資料分析時(shí)，我們不能只盯著數(shù)據(jù)去看。原因在于一篇資料分析中會(huì)出現(xiàn)大量數(shù)據(jù)，以及對(duì)應(yīng)的各種不同的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，我們一時(shí)很難去記憶，而且也并非所有數(shù)據(jù)都需要用到。所以我們不能把時(shí)間都花在記數(shù)據(jù)上，這樣得不償失。那拿到一篇資料分析我們?cè)撊タ葱┦裁?，那些才是重要信息?在閱讀一篇材料時(shí)，我們需要實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞定位，第一是定位段落，第二是定位統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目。我們可以采用跳讀的方式，更多的關(guān)注于統(tǒng)計(jì)時(shí)間、地區(qū)(如果出現(xiàn)多個(gè)統(tǒng)計(jì)地區(qū))、統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目名稱以及不同項(xiàng)目的關(guān)系。做好兩個(gè)區(qū)分。一，對(duì)于相似不相同的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的區(qū)分;二，對(duì)于同一統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目不同時(shí)間統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的區(qū)分。這里舉個(gè)例子：2012年Z省W市實(shí)現(xiàn)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值比上年增長，在文化產(chǎn)品制造業(yè)中，文化印刷、文化用品制造和工藝美術(shù)品制造三大主導(dǎo)行業(yè)，2012年分別實(shí)現(xiàn)增加值億元，億元和億元。已知2012年W市的文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值為億元，其中文化產(chǎn)品制造業(yè)為億元;全省的文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值為億元，其中文化產(chǎn)品制造業(yè)為億元。拿這一小段材料來看，首先統(tǒng)計(jì)時(shí)間2012年需要牢牢記住。其次統(tǒng)計(jì)地區(qū)有W市以及Z省。對(duì)于統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目我們要圈出來區(qū)分和理清它們的關(guān)系。快速圈出并簡(jiǎn)單記下這里的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值文化印刷文化用品制造工藝美術(shù)品制造。理清它們的關(guān)系。文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值為總的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，文化印刷文化用品制造工藝美術(shù)品制造同屬文化產(chǎn)品制造業(yè)，而文化產(chǎn)品制造業(yè)屬于文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值。注意這里文化產(chǎn)品制造和文化用品制造的一字之差。這樣去閱讀材料更為簡(jiǎn)單高效。技巧二題干入手快速定位查找數(shù)據(jù)資料分析的題目往往通過題干結(jié)合選項(xiàng)，不需要看材料，我們就可以判斷出屬于哪類題型。所以重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)的查找以及列式計(jì)算上。在數(shù)據(jù)的查找上我們需要注意的有這樣三點(diǎn)，同閱讀材料相似。第一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)時(shí)間，比如說材料給的是2017年A項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，而題干中詢問的事2016年A項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)而材料中未給出，這個(gè)時(shí)候，我們依舊查找的是2017年，但是我們不能直接把2017年A項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)當(dāng)作2016年的來算。第二點(diǎn)統(tǒng)計(jì)地區(qū)，題目中問的是A地區(qū)，我們就必須從A地區(qū)里面查找。第三點(diǎn)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的名稱。然后根據(jù)時(shí)間、地區(qū)、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目三者來確定查找的數(shù)據(jù)，這樣查找數(shù)據(jù)快速而又準(zhǔn)確。以上就是做資料分析題的兩個(gè)技巧，中公教育專家希望大家能夠記住，這樣以后在做資料分析的時(shí)候，一定能夠更快更準(zhǔn)確的查找出數(shù)據(jù)，計(jì)算出答案。