解放軍文職招聘考試教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷（六）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-18 20:02:122008年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷（六）說明：1. 本試卷滿分300分，考試時(shí)間為180分鐘。2. 本試卷共分四個(gè)部分：單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。3. 本試卷為閉卷、筆試試卷。4. 選擇題的答案請(qǐng)?zhí)钊?選擇題答題卡 內(nèi)。一、單項(xiàng)選擇題：1~45小題，每小題2分，共90分。在下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。1. 一般認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是 ( )A.《教育漫話》 B.《大教學(xué)論》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學(xué)》2.在教學(xué)活動(dòng)中最根本的決定因素是( )A.教師 B.學(xué)生 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)用具3.按照美國教育哲學(xué)家謝弗勒對(duì)教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內(nèi)涵在作者的某種話語情境中始終是同一的定義屬于( )A.描述性定義 B.綱領(lǐng)性定義 C.解釋性定義 D.規(guī)定性定義4.學(xué)科中心主義課程論包括( )A.實(shí)用主義學(xué)說 B.要素主義學(xué)說 C.存在主義學(xué)說 D.價(jià)值澄清學(xué)說5.進(jìn)行德育要把道德知識(shí)的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)良好的道德行為結(jié)合起來，使他們言行一致。這條德育原則是( )A.教育影響的一致性 B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合C.知行統(tǒng)一 D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合6.教育學(xué)被正式列入大學(xué)課程始于十八世紀(jì)( )在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.康德 D.赫爾巴特7. 出自造物主之手的東西都是好的，一經(jīng)過人的手就變壞了 這句話是( )的觀點(diǎn)A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.夸美紐斯 D.康德8.馬克思主義認(rèn)為的 人的全面發(fā)展 的含義是指( )A.德、智、體、美、勞的發(fā)展 B.人的一切勞動(dòng)能力的發(fā)展C.有社會(huì)主義覺悟的勞動(dòng)者的成長 D.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的發(fā)展9.孟子教育思想中最核心的是( )A. 性善論 B. 明人倫 C.培養(yǎng) 大丈夫 D. 深造自得10.對(duì)顏元實(shí)學(xué)、設(shè)六齋有深刻影響的是( )A. 三舍法 B.蘇湖教法 C.改革科舉考試 D.對(duì)理學(xué)的批判11.韓愈最突出的教育思想是( )A.師道思想 B. 性三品 學(xué)說 C.蘇湖教學(xué)法 D.人才學(xué)說12.下列不屬于 壬寅--癸卯學(xué)制 特點(diǎn)的是( )A. 壬寅學(xué)制 ，是中國近代首個(gè)正式頒布的法定學(xué)制B. 癸卯學(xué)制 ，是中國近代第一個(gè)頒布并實(shí)施的法定學(xué)制C.學(xué)制的制定反映了國家按西方近代標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)劃全國教育的愿望，也表示政府普及民眾教育開始付之行動(dòng)D.頒布于1903~1904年13.康有為的活動(dòng)不包括( )A.變八股、廢科舉 B.興辦學(xué)校 C.建立資產(chǎn)階級(jí)制度 D.重視教育14.下列有關(guān)新民主主義教育，錯(cuò)誤的是( )A.新民主主義教育是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)革命時(shí)期提出的B.是民族的、科學(xué)的、大眾的教育C.其中心任務(wù)是 厲行全部的義務(wù)教育，發(fā)展廣泛的社會(huì)教育，努力掃除文盲，創(chuàng)造大批領(lǐng)導(dǎo)斗爭(zhēng)的高級(jí)干部。D.為此后根據(jù)地教育事業(yè)發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)15.黃炎培提出的 職業(yè)教育 思想內(nèi)容不包括( )A.其職業(yè)教育思想是大職業(yè)教育主義B.職業(yè)教育的目的就是 使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)C.職業(yè)教育在辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)組織、辦學(xué)方式等方面均需社會(huì)化D.是在共產(chǎn)主義教育思想的引導(dǎo)下發(fā)展而來的16.古代埃及的寺廟學(xué)校的主要內(nèi)容是( )A.著重科學(xué)技術(shù)教育，也為學(xué)術(shù)中心 B.以誦讀經(jīng)書為主要內(nèi)容C.培養(yǎng)能熟練運(yùn)用文字從事書寫及計(jì)算工作的人 D.教育皇子皇孫和朝臣的子弟17.雅典教育的目的是( )A.培養(yǎng)護(hù)國保家人才 B.追求真、善、美的人C.培養(yǎng) 身心既美且善 的人 D.培養(yǎng)體格強(qiáng)壯、善于戰(zhàn)斗并持久斗志的武士18.亞里士多德有關(guān)靈魂思想，敘述不正確的是( )A.他把靈魂分為營養(yǎng)的靈魂，感覺的靈魂和理性的靈魂B.這三部分靈魂分別對(duì)應(yīng)了植物的靈魂，動(dòng)物的靈魂和人的靈魂C.發(fā)展人的非理性部分，使人成為真正的人這就是教育特別是德育的任務(wù)D.靈魂的三個(gè)組成部分理論為教育必須包括德、智、體育提供了人性論上的依據(jù)19. 原罪論 思想對(duì)教育產(chǎn)生的后果是( )A.基督教神學(xué)占據(jù)了教育的統(tǒng)治地位 B.嚴(yán)格控制兒童欲望，加強(qiáng)對(duì)兒童的約束和懲戒C.使人從世俗生活中擺脫了出來 D.把人當(dāng)成是上帝的創(chuàng)造物20.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是( )A.全面發(fā)展的教育思想理論 B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論 C.教學(xué)與發(fā)展理論 D.建構(gòu)主義教育理論21.強(qiáng)調(diào) 從活動(dòng)中學(xué)習(xí) 的教育流派是( )A.分析哲學(xué)流派 B.實(shí)用主義教育理論 C.要素主義教育理論 D.活動(dòng)中心主義理論22. 國防教育法 提出的背景不包括( )A.50年代美國社會(huì)各界對(duì)美國教育問題的批評(píng) B.蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天C.美國教育界質(zhì)量的整體下滑 D.美國《高等教育法》對(duì)其的影響23.有關(guān)日本 臨時(shí)教育審議會(huì) 的敘述，下列錯(cuò)誤的是( )A. 臨時(shí)教育審議會(huì) 從1984 年至1987 年提出了多次咨詢報(bào)告B.其中1987年的報(bào)告最有權(quán)威性。報(bào)告提出教育改革應(yīng)重視個(gè)性的原則、國際化的原則、信息化的原則和向終身教育體制過渡的原則C. 臨時(shí)教育審議會(huì) 還提出了具體的改革建議，其中主要有完善終身教育體制等D.提出了重視人的個(gè)性發(fā)展、國家和教育者的責(zé)任三個(gè)基本目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的十項(xiàng)具體措施24.20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到( )的影響。A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) B.教育社會(huì)學(xué) C.心理測(cè)量學(xué) D.程序教學(xué)25.維果斯基提出了( )A.文化歷史發(fā)展理論 B.教學(xué)最優(yōu)化理論C.三階段六水平道德發(fā)展理論 D.先行組織者理論26.瑞士學(xué)者皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展依次劃分為( )A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段、具體運(yùn)動(dòng)階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段27.埃里克森認(rèn)為，初中階段心理社會(huì)性發(fā)展的主要矛盾是( )A.信任對(duì)不信任 B.勤奮感對(duì)自卑感 C.親密感對(duì)孤獨(dú)感 D.同一性對(duì)龍色混亂28.孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是( )A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退29.弗洛伊德認(rèn)為，在人格的意識(shí)結(jié)構(gòu)中，遵循現(xiàn)實(shí)原則的是( )A.超我 B.原我 C.自我 D.自我理想30.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的代表人物是( )A.布魯納 B.皮亞杰 C.班杜拉 D.埃里克森31.下列對(duì)認(rèn)知地圖的描述，正確的是( )A.動(dòng)物在頭腦中形成的對(duì)環(huán)境的綜合意象，包括路線、方向、距離，甚至?xí)r間關(guān)系等信息B.頭腦對(duì)刺激反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)的過程所形成的圖像C.動(dòng)物對(duì)刺激環(huán)境的反應(yīng)所形成的一系列圖式D.以上都不對(duì)32.有關(guān)奧蘇泊爾的接受學(xué)習(xí)理論，正確的是( )A.并非是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的 B.學(xué)習(xí)者機(jī)械接受事物意義的學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)也是概念同化過程 D.是活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要形式33.社會(huì)文化取向的觀點(diǎn)不包括( )A.這種傾向于社會(huì)建構(gòu)主義很相似，也受維果斯基的影響B(tài).把學(xué)習(xí)看成是建構(gòu)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)的社會(huì)性C.它著重研究不同文化、不同時(shí)代和不同情境下個(gè)體的學(xué)習(xí)和問題解決等活動(dòng)的差別D.認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自我實(shí)現(xiàn)的過程34.強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)并非教師以填鴨式嚴(yán)格強(qiáng)迫學(xué)生無助地、順從地學(xué)習(xí)枯燥乏味、瑣碎呆板、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)忘的教材，而是在好奇心的驅(qū)使下去吸收任何其他自覺有趣和需要的知識(shí)的理論是( )A.自由主義學(xué)習(xí)理論 B.需要層次理論 C.認(rèn)知理論 D.自我效能感理論35.韋納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中 穩(wěn)定的內(nèi)部因素 是指( )A.努力 B.能力 C.任務(wù)難度 D.運(yùn)氣36.認(rèn)知沖突的分類不包括( )A.直接經(jīng)驗(yàn)中的認(rèn)知沖突與間接經(jīng)驗(yàn)中的認(rèn)知沖突 B.現(xiàn)實(shí)概念的沖突與潛在概念的沖突C.針鋒相對(duì)的認(rèn)知沖突與可兼容的認(rèn)知沖突 D.現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知沖突和理想的認(rèn)知沖突37.用學(xué)自行車的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)跳舞時(shí)保持身體平衡，這是( )A.再認(rèn) B.回憶 C.知識(shí)遷移 D.都不正確38.遷移的形式訓(xùn)練理論的心理學(xué)基礎(chǔ)是( )A.認(rèn)知心理學(xué) B.社會(huì)心理學(xué) C.官能心理學(xué) D.格式塔心理學(xué)39.程序性知識(shí)的表征形式是( )A.產(chǎn)生式系統(tǒng) B.命題網(wǎng)絡(luò) C.圖式 D.概念命題40.下面屬于斷續(xù)性操作技能的是( )A.跳舞 B.氣功 C.開車 D.射箭41.記憶圓周率 3.14159 時(shí)采用口訣 山顛一寺一壺酒 ，這種加工策略是( )A.首字聯(lián)詞法 B.位置記憶法 C.限定詞法 D.關(guān)鍵詞法42.選題的基本要求不包括( )A.問題本身要有新穎性 B.問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)C.問題表述必須具體明確 D.問題研究的可行性是廣泛的43.在科學(xué)史上，首次研究了科學(xué)認(rèn)識(shí)的 歸納--演繹 程序及所遵循的方法，并在邏輯形式上建立了科學(xué)方法的哲學(xué)家、思想家是( )A.蘇格拉底 B.亞里士多德 C.畢達(dá)哥拉斯 D.柏拉圖44.下列關(guān)于區(qū)分度的說法中不正確的是( )A.區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目內(nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析區(qū)B.分度又稱鑒別度，指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性(或?qū)W習(xí)成績)的區(qū)分程度C.外在效度的分析與外在效標(biāo)無關(guān)D.題目內(nèi)部一致性分析即檢查個(gè)別試題與整個(gè)測(cè)驗(yàn)之內(nèi)間的一致性45.定量分析中數(shù)據(jù)的歸類整理主要是( )A.編制統(tǒng)計(jì)圖表 B.分析差異量數(shù) C.分析集中量數(shù) D.轉(zhuǎn)換地位量數(shù)二、辨析題：46~48小題，每小題10分，共30分。首先判斷正誤然后說明理由。46. 教育實(shí)驗(yàn)研究方法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革教育對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。47. 負(fù)強(qiáng)化就是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過程。48. 良好師生關(guān)系建立的前提條件之一是教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。三、簡答題：49~54小題，每小題15分，共90分。49. 簡述勞動(dòng)起源說的觀點(diǎn)。50. 簡述教育與現(xiàn)代化之間的關(guān)系。51.《簡述學(xué)記》的教育教學(xué)思想。52. 八年研究 計(jì)劃的基本內(nèi)容是什么？53. 簡述格式塔學(xué)派學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。54. 簡述教育文獻(xiàn)檢索的基本過程。四、分析論述題：(55~58小題，每小題30 分，共90 分。57、58任選一題,若兩題都答按57題給分)55. 試論述福祿貝爾的教育教學(xué)思想，并作出評(píng)價(jià)。56. 評(píng)述赫爾巴特和杜威教育思想的異同，并談?wù)勅绾卧u(píng)價(jià)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育派之間爭(zhēng)論。57. 閱讀系列材料，結(jié)合有關(guān)教育學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。新華社1月23日訊 某市一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任，只因按照規(guī)定減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，卻使班級(jí)的綜合成績下降到年級(jí)組的倒數(shù)第二名，成為 差班 之一，在寒假前的家長會(huì)上，這位老師哭著向家長們鞠躬道歉，并表示今后加大作業(yè)量。在家長會(huì)上，幾位家長私下交談?wù)f，班主任對(duì)孩子確實(shí)好，作業(yè)量留得也很少，孩子回家后有了許多屬于自己的時(shí)間，可成績上不去，將來升學(xué)還是要看成績的。記者詢問后得知，這位30多歲的女教師過去帶班時(shí)，學(xué)生們的各科考試成績總是在年級(jí)前列，此次帶的班級(jí)落在了后面。盡管這位教師因在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面表現(xiàn)突出，受到表彰，但學(xué)生成績 差 了，要強(qiáng)的老師感到壓力很大。校長說，在教育行政部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)體系中，分?jǐn)?shù)還是占了一定位置，更重要的是家長對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的評(píng)價(jià)也是建立在分?jǐn)?shù)只能上、不能降的基礎(chǔ)上。58. 分析淪述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景、理念、目標(biāo)與內(nèi)容。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題153-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 15:14:495.1806年，德國赫爾巴特出版的( )一書被譽(yù)為教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。A.《教育學(xué)》B.《普通教育學(xué)》C.《論演說家的教育》D.《新教育大綱》6.在直觀性教學(xué)手段中，( )是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。A.實(shí)物直觀B.模擬直觀C.語言直觀D.課件7.中國近代史上由國家制定的教育文件是( )于1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》。A.清政府B.北洋政府C.武漢國民政府D.南京國民政府8.教師的( )是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。A.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)B.文化素養(yǎng)C.語言表達(dá)能力D.組織管理能力
