2020年軍隊文職招聘考試德語初級教程語法：可分動詞與不可分動詞2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

2020年軍隊文職招聘考試德語初級教程語法：可分動詞與不可分動詞2發(fā)布時間：2019-08-06 09:46:52Trennbare und untrennbare Verben 可分動詞與不可分動詞Trennbare Verben 可分動詞可分動詞由可分前綴+不定式組成，其重音在該前綴上，如：ab/fahren。可分動詞的前綴在現(xiàn)在時和過去時中(指獨立句)與動詞分開，位于句子末尾，構成框形結構，如：Der Zug f hrt gleich ab. Er lud mich zum Essen ein.可分動詞構成第二分詞時，ge-位于可分前綴與動詞詞干之間，如：Gestern habe ich ihn vom Bahnhof abgeholt.Frau Zimmer hat den G sten Kaffee und Kuchen angeboten.可分前綴大部分為介詞、副詞、少數是形容詞、動詞及名詞，如：ab- an- auf- aus- ein- mit- her- los- weiter- teil-abfahren ankommen aufr umen aussteigen einsteigen mitbringen herstellen losfahren weiterarbeiten teilnehmenuntrennbare Verben 不可分動詞不可分動詞由不可分前綴，如：be-, emp-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer- 等，以及外來語前綴de(s)-, dis-, in-, re- +不定式組成，如：benutzen empfehlen entfernen erzeugen gefallen misslingen verfolgen zerbrechen dezentralisieren disqualifizieren infizieren reorganisieren不可分前綴無重音口訣： 重讀可分，不重讀不可分

2016山東解放軍文職考試公文寫作指導：編者按寫作三點要牢記-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2016-05-11 16:28:45(一)名詞解釋(二)寫作注意(三)經典題型要求：概括全面、準確，揭示各位先進人物的精神實質;不超過200字。(2012 國家 省級 第一題)

解放軍文職招聘考試通訊寫作-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-12-23 18:38:30通訊寫作1、關于選材與提煉主題占有材料對通訊寫作來說就是通過扎實細致的采訪廣泛搜集第一手材料。隨后在紛繁的直接材料中剝離出典型材料、背景材料。這些材料不僅要求真實，而且要有意義，具有典型性、指導性，同時還要有意味，具有具體、完整、感人的生動性、情節(jié)性。在這般基礎上根據深和新的原則提煉主題，通訊才可能呼應社會關注熱點，反映時代風尚特點，宣傳黨的路線方針，從而以正確的輿論引導人，以先進的人物激勵人，以真實的事件震撼人。然而通訊寫的是真人真事，其主題必須從實際生活中提煉而來，不能隨意 拔高 ，更不能虛構夸大，它永遠不能違背新聞的真實性原則。2、關于寫人事因人生，人以事觀。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。寫人在文學創(chuàng)作中已積累豐富經驗，在 非虛構 的原則下，我們不妨可借用其多種手段，并注意以下三個方面：第一，形與神兼?zhèn)?。即不僅要寫出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統(tǒng)一。人物語言、行為表達、傳遞出人物的思想，而不同的語氣、句式、詞匯及動作表情、神態(tài)等是極富個性色彩的內心表露形式。寫好了人物的言與行，無疑是寫活了人；第三，畫龍必須點睛。如果說言行、事例、情節(jié)勾勒出人物的整體形象稱為 龍 ，那么揭示人物行為意義，指出人物個性特點的評點便是 睛 。 畫龍 用的是紀實的敘述、描寫， 點睛 則是超脫的議論或抒情。3、關于敘事顯然選材與提煉主題是各類通訊寫作中必須面對的，而寫人與敘事則因通訊品種不同而有所側重。但是通訊的寫作模式也必然帶來約束，因而通訊的散文化寫法亦開始為人注目。所謂的散文化傾向有以下幾個特點：(一)生活面更趨廣闊，(二)結構不拘一格，(三)技法更多樣化，(四)報道呈系列化。

解放軍文職招聘考試寫作的基礎-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-28 23:16:48寫作的基礎概括起來講，要做到多學、廣搜、勤寫、敏察、常思。一是多學。俗話說，沒有生而知之，只有學而知之。杜甫言： 讀書破萬卷，下筆如有神。 書讀百篇，其義自見。 學永遠是寫作的第一基礎。國學大師季羨林在談寫作時說，人的一生是一個學習過程。大學或研究院畢業(yè)，只是這個過程的一個階段的結束，而決不是學習的終結。我們還要繼續(xù)學習下去的，一直到不能學習的那一天。我們畢生的座右銘應該是：鍥而不舍，持之以恒，老而不已，學習終生。有人說，公文寫作的同志是 四水 干部，就是 磨腦水，喝墨水，流汗水，沒油水 。事實上也是這樣，要搞好公文寫作，我們除了磨腦水，喝墨水，流汗水，沒有其他的捷徑可走。還有人說，最好的學習是借鑒。這話有道理。我們應當多學學那些好的寫作，從標題到內容，結構，語言等，都可以學習，做到拿來主義，人為我用，盡快提高。善于學習，一是要廣泛學、綜合學。人生苦短，學海無涯。從管理學上講，學習思考的氛圍是否濃厚，是衡量一個團隊實力和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦藴?。二是用心學、選擇學。 后書薄讀，小題大做 。三是學習與應用相結合。學以致用、學用相長。