解放軍文職招聘考試教案與教學(xué)設(shè)計(jì)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 16:51:02課程標(biāo)準(zhǔn) 是規(guī)定中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的文件。一般包括總綱和分科課程標(biāo)準(zhǔn)兩部分。課件是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序的總稱。在教學(xué)活動(dòng)中，課件承擔(dān)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、接受學(xué)生的要求和回答、指導(dǎo)和控制教學(xué)活動(dòng)的程序以及存儲(chǔ)有關(guān)教學(xué)資料的任務(wù)。一般 ppt 并不能算是課件，但有利于教學(xué)，是一種輔助手段。多媒體教學(xué)課件 是指應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì) 是以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過(guò)程。教案 是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課題所作的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想。也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。有的教案還列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目。1．課題（說(shuō)明本課名稱）2．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）3．課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）4．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）5．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）6．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）7．教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）8．作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書面或口頭作業(yè)）9．板書設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）10．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）（一）導(dǎo)入新課1．設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。 2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？3．提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。（二）講授新課1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。2．怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。（三）鞏固練習(xí)1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。2．怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？3．需要多少時(shí)間？（四）歸納小結(jié)1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2．需用多少時(shí)間？（五）作業(yè)安排1．布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？
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發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 13:12:33首先，我們說(shuō)一下什么是說(shuō)課?所謂說(shuō)課，就是備課之后向講師、同行或主管人員系統(tǒng)地介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)意圖及其理論依據(jù)，它要求說(shuō)課者在10分鐘左右的時(shí)間將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容用簡(jiǎn)要準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呈現(xiàn)給聽眾。說(shuō)課在教師招聘面試中，操作起來(lái)，簡(jiǎn)便易行，要人單位在看過(guò)應(yīng)聘者基本功后視說(shuō)課情況便可取舍，說(shuō)課在教學(xué)活動(dòng)中，往往聽者參與評(píng)議，成為同行交流切磋的一種教研形式。說(shuō)課與其它教研活動(dòng)相比，具有以下四個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)：1.機(jī)動(dòng)靈活。說(shuō)課不受時(shí)間、地點(diǎn)、教學(xué)設(shè)備的限制，可隨時(shí)隨地進(jìn)行，也不受教學(xué)對(duì)象和參加人數(shù)的制約，只要兩個(gè)人以上即可進(jìn)行。2.短時(shí)。單純的說(shuō)課一般時(shí)間較短， 20--30 分鐘即可完成，但呃逆人卻十分豐富，既包括教師對(duì)教材的理解掌握和分析處理，又包括教法設(shè)計(jì);既要說(shuō)清怎么教，又要講出為什么。3.運(yùn)用廣泛。說(shuō)課的運(yùn)用很廣，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課、教師間研究教學(xué)，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平、開展教學(xué)技能競(jìng)賽等均可采用說(shuō)課的方法。4.理論性強(qiáng)。說(shuō)課的理論因素很濃，能充分體現(xiàn)教師的教學(xué)思想。上課是時(shí)間性的表演，說(shuō)課是理論性的分析，教師沒(méi)有一定的理論水平，是說(shuō)不好課的?；谡f(shuō)課的這些優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)課已經(jīng)以及成為現(xiàn)在教師教研活動(dòng)以及教師招聘考試中的主要形式。其次，說(shuō)課的內(nèi)容。說(shuō)課的內(nèi)容是，說(shuō)清楚這節(jié)課 教什么，怎樣教，為何這樣教。 教什么 具體說(shuō)是本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。 怎樣教 即根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況采取的教學(xué)方法、手段的及課堂教學(xué)的思路、步聚、結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)、具體練習(xí)、板書(課件)設(shè)計(jì)、多媒體運(yùn)用，尤其是重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決方法。 為何這樣教 是闡述以上設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，聯(lián)系課程標(biāo)準(zhǔn)新理念等，簡(jiǎn)言 ，說(shuō)課的內(nèi)容是說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序。其中 說(shuō)學(xué)法 是教學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并說(shuō)出理論依據(jù)，在講究師生互動(dòng)心的理念下，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。此外，還要注意，藝術(shù)課要有審美性，做到內(nèi)容美、語(yǔ)言美、儀態(tài)美、情感美、板書美、課件美等等再次，走出說(shuō)課的幾個(gè) 誤區(qū)誤區(qū)一：把說(shuō)課等用于背教案，說(shuō)課要求把備課過(guò)程的內(nèi)在思維活動(dòng)表達(dá)出來(lái)，不吃透教材，說(shuō)不好課，但說(shuō)課不是背教案、說(shuō)課比教案更能體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。教案只寫出 教什么? 怎樣教? 而說(shuō)課除了說(shuō)教學(xué)內(nèi)容與方法，重點(diǎn)在于講清 為什么這樣教的理論依據(jù) ，使聽者 知其然，還要知其所然 。
