申領(lǐng)一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼應(yīng)提供哪些材料？ - 行測(cè)知識(shí)
申領(lǐng)一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼應(yīng)提供哪些材料？減小字體增大字體申領(lǐng)一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼應(yīng)提供哪些材料？
答：符合申領(lǐng)條件的人員，可向戶口所在區(qū)(市)就業(yè)服務(wù)中心提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申請(qǐng)審批表》，并提報(bào)以下材料：
(1)企業(yè)法定代表人或民辦非企業(yè)單位負(fù)責(zé)人的身份證原件及復(fù)印件。其中，失業(yè)人員還應(yīng)同時(shí)提供失業(yè)證原件及復(fù)印件；高校畢業(yè)生應(yīng)提供畢業(yè)證、派遣證原件及復(fù)印件；返鄉(xiāng)農(nóng)民工應(yīng)提供本人外出務(wù)工期間與用人單位簽訂的勞動(dòng)合同原件及復(fù)印件。
(2)《企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照》副本或有效資質(zhì)證明原件及復(fù)印件。
(3)《參加社會(huì)保險(xiǎn)人員基本信息及增減變化表》及保險(xiǎn)繳費(fèi)憑證原件及復(fù)印件。
(4)其他。
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軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作提分秘訣
那到底怎么樣才能真正讓申論有大的進(jìn)步呢?下面專家就具體分析：首先，我們清楚申論作答的本質(zhì)是答案來(lái)自于材料。審清楚題干信息，得到作答對(duì)象，帶有目的，去材料中尋找答案要點(diǎn)。因此，閱讀理解能力成為了我們作答申論最基礎(chǔ)的能力，而我們更加強(qiáng)調(diào)的是高效的閱讀，分析材料邏輯是關(guān)鍵，把材料按照一定邏輯梳理，能夠幫助你快速讀懂材料，例如總分結(jié)構(gòu)，材料的核心主旨一定在總的部分，而梳理邏輯往往是考生容易偷懶的地方，歸納概括盡量寫(xiě)成總分結(jié)構(gòu)，而你是否存在畏難情緒而直接忽略總括句的書(shū)寫(xiě)。在申論答題中，我們并不是要盡量拿到一百分，而是易拿的分盡量全拿，難拿的分盡人事聽(tīng)天命。其次，在有效的方法下刷題。你會(huì)遇到這樣的同學(xué)，他們能夠輕松拿到申論高分，而你問(wèn)他們?yōu)槭裁匆獙?xiě)這個(gè)要點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)告訴你：這就是要點(diǎn)。之所以可以斬釘截鐵同時(shí)又準(zhǔn)確無(wú)誤的從材料獲取要點(diǎn)信息，是因?yàn)轭}感確實(shí)是存在的。不僅是在作答中，申論同樣需要練出題感。這個(gè)感覺(jué)的練就需要我們研究真題，深入到題目、材料中，甚至能夠站在出題者的角度思考出題的目的，如果能做到知己知彼，申論已經(jīng)難不倒你了。最后，在刷題的前提下反思總結(jié)。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆，申論刷題需要控制時(shí)間，把所花時(shí)間進(jìn)行記錄并分析錯(cuò)題等原因。除此之外，學(xué)習(xí)的重要目的在于查漏，而查漏的最終目的在于補(bǔ)缺，也就是需要把自己的問(wèn)題一一羅列，最終想辦法逐個(gè)擊破，提升自我水平。學(xué)會(huì)自我總結(jié)，針對(duì)性學(xué)習(xí)，才能事半功倍。在未來(lái)的公考學(xué)習(xí)中，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，加上你的堅(jiān)持，申論必然能快速提高，在成公之路上披荊斬棘，順利奪魁。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作歸納概括語(yǔ)言提煉技巧
申論歸納概括題往往看似非常簡(jiǎn)單易寫(xiě)，但是總會(huì)有部分考生在考場(chǎng)上抓不住所謂的關(guān)鍵詞，考生基本上都能找到大概的要點(diǎn)，但對(duì)于要點(diǎn)進(jìn)行提煉時(shí)，由于受到字?jǐn)?shù)的限制，很難做到在有限的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)得到最多的分?jǐn)?shù)，或者說(shuō)難以對(duì)于材料進(jìn)行合理的分層。為了幫助大家更好地掌握歸納概括題以及其他題型的語(yǔ)言提煉的技巧，專家通過(guò)一些例子來(lái)明確哪些詞匯是不需要進(jìn)行提煉的，哪些是要作為關(guān)鍵詞在材料中出現(xiàn)的。一、審清題意在申論歸納概括題中，往往材料的邏輯性非常的明顯，所以在作答歸納概括題時(shí)，題干有時(shí)會(huì)隱藏著一些材料的內(nèi)在邏輯，這時(shí)就需要在審題時(shí)多去思考一些關(guān)鍵詞，比如說(shuō)2017國(guó)考副省級(jí)的歸納概括題考察的是閱讀給定資料1，概括S市為建設(shè)美麗水系，打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施?從題干中我們可以看到要概括的是措施，針對(duì)這個(gè)詞匯我們可以思考何為措施，從實(shí)際角度出發(fā)，措施指的往往是當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，所采取的解決問(wèn)題的方法，因此在找點(diǎn)、閱讀材料時(shí)可以依據(jù)材料中的問(wèn)題去進(jìn)行相應(yīng)的分層，再根據(jù)每一層的大意去進(jìn)行相應(yīng)的歸納。二、閱讀材料第二步閱讀材料進(jìn)行找點(diǎn)。當(dāng)從審題時(shí)明確要如何找尋要點(diǎn)之后，帶著這樣的思維去閱讀材料，我們同樣以2017國(guó)考副省題為例，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)材料直到第3段才出現(xiàn)與題干關(guān)鍵詞有聯(lián)系的內(nèi)容，因此基本確定答案要點(diǎn)從這一段開(kāi)始找尋。接著材料先是描述了S市水系建設(shè)存在的問(wèn)題綠量不足、缺少色彩、管護(hù)水平較低等，緊接其后的下一段便是對(duì)于這樣的問(wèn)題的相關(guān)解決措施，直至第9段出現(xiàn)新的問(wèn)題，因此我們基本判斷4-9為一層，且同時(shí)驗(yàn)證了審題時(shí)的猜想，至此4-9段所有的措施的內(nèi)容即可在作答中歸納為一個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn)，同樣的方法也適用于下面剩余的段落。三、整理加工除了對(duì)答案分層以外，我們還要學(xué)會(huì)在閱讀完整理時(shí)抓住關(guān)鍵詞，此處主要指代作答時(shí)更容易得分踩點(diǎn)的一些詞匯。在閱讀時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，材料的語(yǔ)言表述往往都會(huì)有一些細(xì)節(jié)性的表述，在進(jìn)行提煉時(shí)可以采取掐頭去尾的方法進(jìn)行提煉，尤其是適用于提煉對(duì)策型內(nèi)容時(shí)，此時(shí)可以關(guān)注一些狀語(yǔ)、定語(yǔ)的修飾語(yǔ)，比如的、等之類(lèi)的，以2018年副省為例，材料中寫(xiě)到要瞄準(zhǔn)關(guān)鍵基礎(chǔ)材料、核心基礎(chǔ)零部件、先進(jìn)基礎(chǔ)工藝和產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的四基短板，此時(shí)原文出現(xiàn)一個(gè)的字，的之前的內(nèi)容皆為形容其后四基短板的狀語(yǔ)，基于答案字?jǐn)?shù)有限，因此可以選擇動(dòng)詞+名詞的方式進(jìn)行提煉，即為瞄準(zhǔn)四基短板即可，以此來(lái)在作答時(shí)既凸顯核心詞匯，又不容易超出過(guò)多字?jǐn)?shù)。四、書(shū)寫(xiě)答案最終依據(jù)所有的要點(diǎn)進(jìn)行最后的書(shū)寫(xiě)呈現(xiàn)，尤其注意卷面書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題即可。中公教育專家認(rèn)為，對(duì)于申論歸納概括題，找點(diǎn)是最核心也最基礎(chǔ)的作答方法，我們需要在后期更加強(qiáng)的是對(duì)于答案的優(yōu)化以及對(duì)于語(yǔ)言的提煉標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而在考試當(dāng)中以最直接簡(jiǎn)練的方式獲取最高性價(jià)比的分值。
