軍隊(duì)文職招聘行測(cè)言語(yǔ)理解-違情背理，不合邏輯 - 言語(yǔ)理解
軍隊(duì)文職招聘行測(cè)言語(yǔ)理解-違情背理，不合邏輯減小字體增大字體軍隊(duì)文職招聘行測(cè)言語(yǔ)理解-違情背理，不合邏輯
一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)的某種語(yǔ)法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，有些成語(yǔ)的使用也有其特定規(guī)則，只能用于固定關(guān)系，有的本身就不能帶賓語(yǔ)等等。還有些成語(yǔ)從意義上看符合句意，似乎沒有錯(cuò)誤，這時(shí)不妨從邏輯事理的角度來檢查一下，成語(yǔ)誤用的不合邏輯主要表現(xiàn)在自相矛盾。如：
例4如果對(duì)中國(guó)人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
例5那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
例4中的置之度外和置之不理置若罔聞詞義相近，置之度外常常和介詞把搭配，置之不理置若罔聞常常和介詞對(duì)搭配，因此例4中要就把對(duì)改為把，要就把置之度外改為置若罔聞，才能是正確的。這樣的詞還有：司空見慣耳濡目染不能帶賓語(yǔ)；同心同德深思熟慮不能作修飾語(yǔ)，等等。而例5中的莘莘學(xué)子，莘莘形容眾多，可見莘莘學(xué)子就是眾多的學(xué)子。軍隊(duì)文職考試考過的類似的成語(yǔ)還有：安步當(dāng)車。
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