2018四川軍隊(duì)文職招考考試公共基礎(chǔ)知識(shí)：中特之初級(jí)階段理論分析

(一)社會(huì)主義初級(jí)階段含義及理解社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)具有特定含義的概念，不是泛指任何國家進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)都要經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷的階段。這個(gè)特定概念包含兩層含義：第一指的是我國已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)，不能脫離社會(huì)主義社會(huì);第二指的是我國尚處于初級(jí)階段，各項(xiàng)工作必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，不能超越此階段。(二)主要矛盾在社會(huì)主義初級(jí)階段我國的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。在剛召開的十九大上，主要矛盾新的表述為人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾。(三)基本路線當(dāng)在初級(jí)階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。簡要概括為一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)。(四)三步走戰(zhàn)略在黨的十三大上提出了三步走戰(zhàn)略，在十五大上又在此基礎(chǔ)上提出了新的三步走戰(zhàn)略，即：第一步是21世紀(jì)的第一個(gè)十年國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，小康生活更加寬裕;第二步到建黨一百年時(shí)，國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善;第三步到建國一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國家。(五)兩個(gè)一百年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想。在黨成立一百年時(shí)，全面建成小康社會(huì);在建國一百年時(shí)，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。二、例題展示1.下列關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的理解正確的是①我國依然處于社會(huì)主義初級(jí)階段是現(xiàn)階段我國的基本國情②社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的核心內(nèi)容是一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)③社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力總體水平較高，但發(fā)展不平衡④社會(huì)主義初級(jí)階段的國情是制定正確路線、方針和政策的依據(jù)⑤社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾A.①③④B.①②③④C.①②④⑤D.①②④③⑤解析：C。本題考查社會(huì)主義初級(jí)階段的理解。由于新中國脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，是在一窮二白的基礎(chǔ)上起步建設(shè)的，至今，我國的生產(chǎn)力水平還比較低，地區(qū)發(fā)展不平衡。③排除。①②④⑤說法正確。故本題選擇C。三、備考建議這部分的知識(shí)重在理解，對(duì)于初級(jí)階段這個(gè)最大的國情理解透徹后，做題正確率會(huì)提高很多。在初級(jí)階段理論中，首先要把握兩層含義，次重點(diǎn)是兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)，尤其是時(shí)間節(jié)點(diǎn)不能混亂。在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)記憶即可。

焦點(diǎn)解決短期治療談話的三個(gè)階段和每個(gè)階段的目標(biāo) - 行測知識(shí)

焦點(diǎn)解決短期治療談話的三個(gè)階段和每個(gè)階段的目標(biāo)減小字體增大字體焦點(diǎn)解決短期治療談話的三個(gè)階段和每個(gè)階段的目標(biāo)1.目標(biāo)架構(gòu)。引導(dǎo)來訪者進(jìn)入治療訪談，澄清他想要的目標(biāo)，并建立治療的工作目標(biāo)2.例外架構(gòu)。引導(dǎo)來訪者說他的問題何時(shí)不會(huì)發(fā)生，或是引導(dǎo)來訪者發(fā)現(xiàn)自己想要的目標(biāo)或已經(jīng)存在的解決方式。3.假設(shè)解決架構(gòu)。使來訪者假想如果問題已經(jīng)解決或目標(biāo)達(dá)成之時(shí)，他會(huì)是什么樣子，跟現(xiàn)在會(huì)有什么不同，并鼓勵(lì)來訪者去做目前可以做得到的。

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