2019江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力指導(dǎo):辨明真假虛實(shí),輕取樸素邏輯
樸素邏輯是軍隊(duì)文職招聘判斷能推理中最為常見(jiàn)的文段題型之一,樸素邏輯知識(shí)點(diǎn)眾多,紛繁多樣,真假話問(wèn)題的近年來(lái)也不斷亮相,理清楚因果文段的側(cè)重真假話問(wèn)題的思路,才能更為精準(zhǔn)辨清真假虛實(shí)。真假話問(wèn)題表現(xiàn)形式多樣,既有半真半假又有永真永假。我們現(xiàn)在主要討論考試中的常客半真半假問(wèn)題。解決此類問(wèn)題,最核心的、統(tǒng)領(lǐng)性的思路為找突破口法。接下來(lái)專家講練結(jié)合,具體應(yīng)用此方法。在題目中沒(méi)有過(guò)多確定性信息或者信息過(guò)多無(wú)從入手時(shí),需要找到關(guān)聯(lián)的項(xiàng)或者信息。例如,當(dāng)一個(gè)元素被多次提及,我們便可以順藤摸瓜,找到與之有密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,進(jìn)行信息整合,逐步解題。例如:某次生物實(shí)踐課上,教師在多媒體縣屏幕上給出五種鮮花,并依次編號(hào)為①-⑤號(hào),然后要求學(xué)生說(shuō)出其中任意兩種花名。小春說(shuō):③號(hào)是茉莉花,②號(hào)是月季花.小華說(shuō):④號(hào)是水仙花,②號(hào)是玉蘭花.小秋說(shuō):①號(hào)是水仙花,⑤號(hào)是杜鵑花.小實(shí)說(shuō):④號(hào)是杜鵑花,③號(hào)是玉蘭花.小夏說(shuō):②號(hào)是茉莉花,⑤號(hào)是月季花.結(jié)果是他們每人只對(duì)了一半,根據(jù)以上條件下列正確的是:A.①號(hào)是水仙花,②號(hào)是茉莉花B.②號(hào)是玉蘭花,③號(hào)是杜鵑花C.③號(hào)是茉莉花,④號(hào)是杜鵑花D.④號(hào)是月季花,⑤號(hào)是社鵑花答案:C。紅師解析:在題干中縱觀各種元素,出現(xiàn)頻率比較高的是②號(hào)花朵,其他信息不多。但是我們會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)在校夏的說(shuō)法中出現(xiàn)了②號(hào)是茉莉花,與之關(guān)聯(lián)性最高的一組信息是小春說(shuō):③號(hào)是茉莉花,②號(hào)是月季花,假設(shè)若②號(hào)是茉莉花為真,則說(shuō)明小春吃的話前后兩個(gè)半句均為假話,那么就與每人只對(duì)了一半的要求矛盾了,故此可知②號(hào)是茉莉花為假,則⑤號(hào)是月季花為真,接下來(lái)我們就可以順藤摸瓜,可知⑤號(hào)是杜鵑花為假,則①號(hào)是水仙花為真,進(jìn)一步可知,④號(hào)是水仙花為假,則②號(hào)是玉蘭花為真,可知②號(hào)是月季花為假,③號(hào)是茉莉花為真。故此可知③號(hào)是玉蘭花為假,④號(hào)是杜鵑花為真。此時(shí),對(duì)應(yīng)關(guān)系就清晰了,從①到⑤分別為水仙花、玉蘭花、茉莉花、杜鵑花、月季花??偨Y(jié)此題,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),解決半真半假問(wèn)題時(shí),首先要找準(zhǔn)突破口,確定高頻項(xiàng),最關(guān)鍵的一步驟是找到信息關(guān)聯(lián)性高的要素,順藤摸瓜,快速解題。
2020重慶軍隊(duì)文職招考考試找突破打開軍隊(duì)文職崗位能力樸素邏輯大門的金鑰匙
想要提升做題速度,就必須掌握快速解題的方法,軍隊(duì)文職招聘必然性推理中有一類題目就可以滿足大家對(duì)于這種技巧性的需求,那就是樸素邏輯題目。解決樸素邏輯的題目其實(shí)可以從兩個(gè)方向著手。首先是做題的核心思路找突破口,另一種根據(jù)題型的特點(diǎn)不同運(yùn)用不同的方法去解題。對(duì)于方法的運(yùn)用,大家在日常的做題過(guò)程中都可以進(jìn)行很好的分析以及選擇,其實(shí)大家現(xiàn)階段所存在的最大問(wèn)題還是對(duì)于突破口尋找不足,那到底怎么樣能夠?qū)W會(huì)使用突破口,習(xí)慣于突破口快速解題呢?下面專家就帶大家一起來(lái)尋找打開樸素邏輯大門的金鑰匙找突破口。一、題型特征題干所給的信息較多,從信息的確定性上來(lái)看,有所確定性的信息,也有不確定性的信息。一方面所談?wù)摰膶?duì)象比較多,另一方面信息的描述可能是圍繞一個(gè)維度在進(jìn)行討論,也有可能圍繞著多個(gè)角度在進(jìn)行討論了。二、解題方法我們?cè)诰唧w做題的過(guò)程中,最主要的就是抓住確定信息,結(jié)合關(guān)聯(lián)信息,不斷縮小題干可能性。在具體使用中,我們應(yīng)該從確定性元素入手,可以優(yōu)先確定哪些東西是絕對(duì)確定的,哪些東西是相對(duì)確定的,對(duì)于相對(duì)確定的信息來(lái)說(shuō),一般在樸素邏輯題目中,會(huì)以多次數(shù)的形式出現(xiàn),那么我們應(yīng)該抓住多次數(shù)元素進(jìn)行分析,而且對(duì)于多次數(shù)元素,很多考生在考慮的時(shí)候往往會(huì)犯先入為主的錯(cuò)誤,緊緊盯住一個(gè)維度不放,而這樣的局限很容易引起思考的局限性,所以一定要綜合來(lái)考慮,確保把多次數(shù)元素找全。其次,就是通過(guò)多次數(shù)把題干條件關(guān)聯(lián)之后,要及時(shí)考慮多維度信息,把一些能夠互換維度的信息結(jié)合不同的維度進(jìn)行思考,看看是否會(huì)有一些隱含信息,尤其是對(duì)于一些題目涉及到相對(duì)量(年齡大小,成績(jī)高低等等)的比較。再具體比較的過(guò)程中要抓住中間量,可以讓整個(gè)邏輯清晰不混亂。三、重點(diǎn)掌握對(duì)于比較復(fù)雜的樸素邏輯會(huì)用到信息分類整合,對(duì)于信息的分類整合本身難度會(huì)更大一些。大家需要注意信息整合不等同于信息分類,信息分類只是信息整合過(guò)程中的一個(gè)步驟工具,咱們分類分到什么程度完全取決于所有信息是否關(guān)聯(lián)到了一起。分類過(guò)程中要從確定性信息,可能情況少的入手分析,分類量小。命題中,聯(lián)言命題和選言命題情況少優(yōu)先分析,假言命題相對(duì)分類比較多,放在后面,如果假言命題在最后考慮,只需要變成逆否命題,看排除哪一種情況即可。對(duì)于其他條件,在整合的過(guò)程中,注意的是比較相對(duì)確定的,可能情況少的優(yōu)先考慮即可。四、題型感知一份地理考試試卷上畫了中國(guó)五大淡水湖的圖形,每個(gè)圖形都分別進(jìn)行了編號(hào),要求考生填出其中任意兩個(gè)淡水湖的名稱,結(jié)果如下:甲填:3是鄱陽(yáng)湖,2是太湖乙填:4是洞庭湖,2是巢湖丙填:1是洞庭湖,5是洪澤湖丁填:4是洪澤湖,3是巢湖戊填:2是鄱陽(yáng)湖,5是太湖結(jié)果是這些考生每人只對(duì)了一半,根據(jù)上述條件下列正確的選項(xiàng)是:A.1是洞庭湖,2是鄱陽(yáng)湖B.2是巢湖,3是洪澤湖C.3是鄱陽(yáng)湖,4是洪澤湖D.4是太湖,5是洪澤湖紅師解析:題干的信息告訴我們每個(gè)人共說(shuō)了兩句話,一句真一句為假,誰(shuí)真誰(shuí)假不確定,我們可以用假設(shè)的方法進(jìn)行確定,方法確定之后最重要的是找到題干解題的突破口,這道題已確定性查找并不是特別的簡(jiǎn)單,主要看他的關(guān)聯(lián)性信息。對(duì)于這道題甲的第二句話2是太湖他是一個(gè)多維度性的信息,他首先包含戊第一句話編號(hào)2,又包含了第二句話的湖名太湖,所以這句話是我們做這道題的一個(gè)方向。對(duì)于這句話來(lái)說(shuō)一定為假,因?yàn)樗魹檎?,戊的兩句話都為假,就不滿足一半真一半假,所以2是太湖為假,3是鄱陽(yáng)湖為真;3是巢湖為假,4是洪澤湖為真;2是洞庭湖為假,2是巢湖為真;2是鄱陽(yáng)湖為假,5是太湖為真,所以答案選擇C。