2018吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力邏輯填空無(wú)標(biāo)志解釋關(guān)系答題技巧
解釋關(guān)系是中常見的一種邏輯關(guān)系，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，但是很多考生在對(duì)題目當(dāng)中的設(shè)空進(jìn)行判定時(shí)，多數(shù)時(shí)候只能對(duì)有特殊標(biāo)志的判斷出來(lái)，而對(duì)于沒(méi)有明顯標(biāo)志的，往往會(huì)出現(xiàn)忽略的情況。那么今天中公教育專家主要帶考生了解一下沒(méi)有明顯標(biāo)志的解釋關(guān)系。解釋關(guān)系，顧名思義就是前后文呈現(xiàn)出解釋說(shuō)明的關(guān)系。常見的一些標(biāo)志是：同類互換詞、指示代詞、冒號(hào)、破折號(hào)等，如果設(shè)空處出現(xiàn)了這些標(biāo)志，我們很容易判定此處為解釋關(guān)系，那么沒(méi)有這些標(biāo)志時(shí)，又該如何判定，我們通過(guò)一些考試真題總結(jié)一下。例1.莫里哀曾說(shuō)：喜劇的責(zé)任，就是通過(guò)娛樂(lè)來(lái)糾正人的缺點(diǎn)。近年來(lái)的法國(guó)輕喜劇，尤其擅長(zhǎng)，用淡淡的笑聲拆解社會(huì)難題的九連環(huán)，具有較高的思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.舉重若輕B.借古諷今C.微言大義D.振聾發(fā)聵紅師解析：觀察上述例題，通過(guò)分析句子意思，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)空后的用淡淡的笑聲拆解社會(huì)難題的九連環(huán)，是對(duì)此空的一個(gè)解釋，所以概括本句話的意思就可以幫助我們更好的選擇答案。那么這個(gè)題目有什么特點(diǎn)呢，我們需要通過(guò)這個(gè)題總結(jié)出此類題的一個(gè)特點(diǎn)：外在的形式上看，本題只有一個(gè)空，并且選項(xiàng)都為成語(yǔ)。這就是解釋關(guān)系無(wú)標(biāo)志的第一種表現(xiàn)。1
2019年軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力：語(yǔ)句排序中的標(biāo)志詞
語(yǔ)句排序題主要從標(biāo)志詞入手，結(jié)合標(biāo)志詞迅速判斷，找到前后緊密相連的兩個(gè)分句，根據(jù)選項(xiàng)快速定位。一般而言，語(yǔ)句排序題選項(xiàng)之間差異較大，因此絕大多數(shù)題目可以根據(jù)幾個(gè)句子間的關(guān)系作出判斷、得到答案。 標(biāo)志詞主要分為兩類：關(guān)聯(lián)詞和指代詞。 先說(shuō)說(shuō)關(guān)聯(lián)詞，所謂關(guān)聯(lián)詞，就把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。它有如下特點(diǎn)：作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。 常見關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)樗?、不但而且、與其不如、寧可也不、寧可也、之所以是因?yàn)椤⑷绻?、只要就、既然就、即使也、無(wú)論都、不管都、不僅還、不僅而且、不但還。
另一種是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞而形式的關(guān)聯(lián)詞，如因?yàn)樗?、即使也等?這兩種形式的關(guān)聯(lián)詞之中，我們見的最多的是成對(duì)出現(xiàn)的，即第二種形式。成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，因?yàn)槊恳粚?duì)都表特定的語(yǔ)法關(guān)系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。如我們只能用只有才，而說(shuō)只要才這就不對(duì)了。 針對(duì)由詞組成的關(guān)聯(lián)詞，需要尋找內(nèi)容上緊密相連的句子連綴在在一起，再尋找一致選項(xiàng)。針對(duì)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞而形式的關(guān)聯(lián)詞，直接相關(guān)的連個(gè)分句，連綴在一起即可。 再看指代詞，指代詞是表示指示概念的代詞，即用來(lái)指示或標(biāo)識(shí)人或事物的代詞。指示代詞與定冠詞和人稱代詞一樣，都具有指定的含義，用來(lái)起指示作用，或用來(lái)代替前面已提到過(guò)的名詞。 指代詞的分類 1.
第一人稱個(gè)體：我群體：我們、咱們 第二人稱個(gè)體：你、您群體：你們 第三人稱個(gè)體：他、她、它群體：他(她、它)們 2.指示代詞 指稱或區(qū)別人、事物、情況的叫指示代詞。 近指遠(yuǎn)指 指代一般名詞這那 指代處所名詞這兒、這里那兒、那里 指代時(shí)間名詞這會(huì)兒那會(huì)兒 指代數(shù)量名詞 指代謂詞(動(dòng)詞、形容詞)這樣、這么樣那樣、那么樣 指代副詞這么那么 (又，每、各、某、本、另、該、別的、其他、其余等也都是指示代詞。) 既然指示代詞是用來(lái)起指示作用，或用來(lái)代替前面已提到過(guò)的名詞，那么前文一定剛剛提到過(guò)這一內(nèi)容，因此只要找到代指的相關(guān)內(nèi)容，就能找到相鄰的兩個(gè)句子且有指代詞的一定在后句。 總而言之，通過(guò)找尋標(biāo)志詞的方法，我們可以解決絕大多數(shù)的排序題目，然而準(zhǔn)確定位標(biāo)志詞還需要學(xué)員在課下做一些有意識(shí)的訓(xùn)練，摒棄我們習(xí)慣的根據(jù)選項(xiàng)做帶入排除這一方法。
最后，祝各位考生備考成功，順利進(jìn)入面試。
2019江西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：識(shí)別病句的十種“標(biāo)志”
病句辨析是崗位能力言語(yǔ)理解與表達(dá)必考題型之一，從題量上看，病句辨析與選詞填空、片段閱讀三足鼎立，占言語(yǔ)理解的從難度上看，病句辨析是高于選詞和片段的，很多我們覺(jué)得正確的表述往往是有語(yǔ)病的。所以，這種從初中到高中的必學(xué)題型到了公職類的考試中，對(duì)于許多學(xué)員來(lái)說(shuō)，依然頭疼。紅師教育老師就這種題目給大家支個(gè)招，只需識(shí)別出錯(cuò)誤標(biāo)志便能輕松搞定糾結(jié)項(xiàng)。希望對(duì)備戰(zhàn)2019年江西軍隊(duì)文職考試考試的考生們有所幫助！ 易錯(cuò)標(biāo)志一二：代詞、數(shù)量詞 代詞包括指示代詞和人稱代詞，指示代詞如這、那、此、其等;人稱代詞如他、他們、她等。數(shù)量詞如兩個(gè)、五個(gè)等。句子中若出現(xiàn)這些標(biāo)志，易造成表意不明的錯(cuò)誤。 示例1.伊朗的核武問(wèn)題，已引起美總統(tǒng)奧巴馬的密切關(guān)注。
該句中的此指代不明。 示例2.兩個(gè)朋友送給他的福娃。該句中的兩個(gè)，不清楚說(shuō)的是兩個(gè)朋友，還是兩個(gè)福娃。 易錯(cuò)標(biāo)志三四：否定詞、疑問(wèn)句 否定詞如忌、不要、不再等，另外杜絕、防止、缺乏等也可表達(dá)否定之意。句中含有否定詞或者將否定詞和疑問(wèn)句混用，容易造成否定失當(dāng)或自相矛盾的錯(cuò)誤。 示例1.我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。該句中缺乏的應(yīng)是勇氣和謀略。 示例2.在全各界人士的共同努力下，禽流感得到有效控制，可是誰(shuí)敢擔(dān)保它會(huì)不會(huì)卷土重來(lái)?該句中擔(dān)心的不是會(huì)不會(huì)卷土重來(lái)，而是可是誰(shuí)敢擔(dān)保它不會(huì)卷土重來(lái)?。 易錯(cuò)標(biāo)志五六：兩面詞、并列連詞 兩面詞如能否、是否等，并列詞如和、與、且、以及等，若出現(xiàn)兩面詞，容易犯一面對(duì)兩面或兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤;
示例1.要想穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否到位。該句中要想穩(wěn)住人才是一面，措施是否到位是兩面，犯了一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。 示例2.在今年全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求我們，一定要改進(jìn)和提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步上升。該句中出現(xiàn)了并列連詞和，但是復(fù)習(xí)質(zhì)量只能提高，不能改進(jìn)，犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 易錯(cuò)標(biāo)志七八：關(guān)聯(lián)詞、介詞 句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞如不僅而且、如果那么、雖然但是等，容易出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。介詞如在、當(dāng)、對(duì)、把、關(guān)于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于等，若出現(xiàn)在句中，容易犯介詞濫用無(wú)主語(yǔ)或介詞使用不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 示例1.在班會(huì)上，王老師以贊許的口吻說(shuō)：不僅王林同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫助其他同學(xué)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀!
示例2.在校慶八十周年展出的一系列畫作品，完全是由高2004級(jí)文科班學(xué)生創(chuàng)作的。該句中在引導(dǎo)的句子做狀語(yǔ)，導(dǎo)致整個(gè)句子無(wú)主語(yǔ)，應(yīng)刪除在。 易錯(cuò)標(biāo)志九十：并列的詞語(yǔ)/分句、固定句式 并列的詞語(yǔ)如香煙、啤酒、飲料、花生米，若出現(xiàn)容易犯歸類不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 并列的分句指的是分句較多，容易犯語(yǔ)序不當(dāng)或中途暗換主語(yǔ)(中途易轍)的錯(cuò)誤。 固定句式如受影響由造成的從出發(fā)以為出發(fā)點(diǎn)，若出現(xiàn)此類句式，容易犯句式雜糅的錯(cuò)誤。 示例1.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。該句中出現(xiàn)了并列的詞語(yǔ)，但球衣不屬于乒乓器材，犯了歸類不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
