軍隊(duì)文職招聘考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)考核要求解讀

《》的實(shí)質(zhì)是一種根據(jù)從事公共管理工作所需的基本知識和技能而、實(shí)施的綜合性測評。它不但從多個層面檢測考生的基本知識，包括語言知識、數(shù)學(xué)知識、邏輯知識、法律知識、政治知識、經(jīng)濟(jì)知識、管理知識、人文知識、科技知識等，而且還在很多情況下以獨(dú)立形態(tài)來檢測考生的基本技能，包括理解數(shù)量關(guān)系和心算筆算的數(shù)理邏輯技能與應(yīng)用計(jì)算技能、根據(jù)形象體來辨析相同點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的形象思維能力和想象推理技能、確定事物特征和尋找事物規(guī)律的判斷能力與抽象思維能力、界定事物和概括事物的概念形成與運(yùn)用能力、根據(jù)已知因素來進(jìn)行剖析推知的聯(lián)想能力和形式邏輯技能、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和常理來理解現(xiàn)實(shí)情況或過程關(guān)系的應(yīng)用性理解技能和推理能力、基于歷年所學(xué)所積或所見所聞而辨識某種常規(guī)信息的記憶能力和判斷能力、熟悉社會運(yùn)作數(shù)字和文字的數(shù)據(jù)解讀能力與常規(guī)性理解能力、應(yīng)對壓力與隨機(jī)應(yīng)變的能力等。

從大量實(shí)踐案例來看，考生要想成功通過這一測驗(yàn)，不但要具有豐富的知識儲備，還要保持良好的心態(tài)。 村公開考試是針對應(yīng)聘村人員進(jìn)行的資格考試，目的是為實(shí)現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，提高工作人員的素質(zhì)，考試的形式基本是各單位自行組織考試，題型不拘一格，因此，對于應(yīng)試者來說，只有了解了試題類型才能有針對性地開展復(fù)習(xí)。 由于行政職業(yè)能力是從事公務(wù)的工作人員應(yīng)具備的基本能力要求，這種要求不是針對從事領(lǐng)導(dǎo)工作人員的要求，而是對一般工作人員的基本要求，從《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》所考查的內(nèi)容來看，從事行政工作的人員應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力： 第一，良好的政治素質(zhì)。作為一名社會主義新農(nóng)村的基層服務(wù)者，更應(yīng)該具有高于一般工作人員的政治素質(zhì)。

在現(xiàn)階段，就是努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，培養(yǎng)對黨和事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感；其次，具有全心全意為人民服務(wù)的思想境界，必須樹立為人民服務(wù)的意識，維護(hù)群眾利益，自覺執(zhí)行黨和的方針、政策、路線，通過自身行為體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨;再次，應(yīng)該具有廉潔奉公的政治道德，從事公務(wù)工作，就要堅(jiān)守廉潔的品行，承擔(dān)自己的道德責(zé)任和義務(wù)，樹立正氣和威嚴(yán)。 第二，解決各種矛盾的能力。作為一名村，在日常的工作生活中經(jīng)常會遇到各種問題和矛盾，如果面對困難和矛盾無從下手，無法解決，那就不能勝任這繁重的工作。所以，只有掌握了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，具備了能力，才能適應(yīng)崗位的要求。必須學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，如矛盾分析的方法、普遍聯(lián)系的方法、辯證的方法，還包括理論聯(lián)系實(shí)際的方法等。

管理就是管理者在一定的環(huán)境和條件下，為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，動員和運(yùn)用有效資源而進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的過程。作為村人員，本身就需要具有較強(qiáng)的管理能力，包括對人和事的管理，對人的管理是為了使集體更加團(tuán)結(jié)，對事的管理是為了工作更加有效，承擔(dān)的工作越繁重，管理的能力越重要，科學(xué)管理是提高效率的重要基礎(chǔ)。寫作能力主要是指對所從事的工作不但應(yīng)具備口頭表達(dá)能力，還應(yīng)該學(xué)會文字表達(dá)能力，學(xué)會用書面的形式把學(xué)習(xí)工作的情況和思想收獲進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和綜合，這樣才能提高自己的精神收獲，才能發(fā)揮公文寫作的工具性作用。所以管理能力和寫作水平是村應(yīng)具備的基本能力。 第四，綜合知識和較強(qiáng)的思維能力。從事村級工作，具備單一的知識和能力是很難適應(yīng)的，因?yàn)橛袝r(shí)面臨的任務(wù)是十分復(fù)雜和多樣的，需要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識，如撰寫公文，首先應(yīng)懂得公文寫作的知識，同時(shí)要了解本單位的業(yè)務(wù)和職能，還要掌握上級的文件精神和公文的運(yùn)轉(zhuǎn)流程等，所以沒有綜合的知識和能力是不能適應(yīng)這種工作的。

思維是對客觀事物間接的、概括的反映，它反映的是事物客觀共同的、本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系，較高的思維能力必須是一個科學(xué)的思維過程，表現(xiàn)為正確的分析、綜合、比較、抽象、概括和歸納。其中的每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著思維的科學(xué)性，認(rèn)識事物不能從思維上解決方法問題，任何的能力都不能在效率上有所體現(xiàn)，所以，思維問題，反映了村工作人員觀察事物的能力和抓住事物本質(zhì)的能力。 節(jié)選自紅師伍景玉老師編寫的《》，

出版工作的“雙效”原則-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-08-1410:51:34雙效原則：將社會效益放在首位，實(shí)現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合。注意點(diǎn)：1．將哪一效放在首位，要清楚。2．什么是社會效益？有益于社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)和社會主義和諧社會建設(shè)的出版效果。案例：從抽象原則到我們的具體工作06年偽書歪風(fēng)本質(zhì)：經(jīng)濟(jì)效益放在了首位。偽書界定：不是盜版，虛假廣告（全球銷售500萬冊）、盜用名人人名、抄襲內(nèi)容等