解放軍文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):中特之把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):中特之把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位 在當(dāng)今世界上，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論就其中哪一個(gè)方面實(shí)力的增強(qiáng)來(lái)說(shuō)，教育都具有基礎(chǔ)性的地位。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)普及九年義務(wù)教育。加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系。加大對(duì)教育的投人和對(duì)農(nóng)村教育的支持，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。完善國(guó)家資助貧困學(xué)生的政策和制度。
2020軍隊(duì)文職面試熱點(diǎn):禁止有害APP進(jìn)入校園
紅師教育發(fā)布2020軍隊(duì)文職面試熱點(diǎn):禁止有害APP進(jìn)入校園禁止有害APP進(jìn)入校園一、熱點(diǎn)背景二、考點(diǎn)預(yù)測(cè)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，各種各樣的App逐漸走進(jìn)校園，在給學(xué)生和教師帶來(lái)方便的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》，對(duì)此，你怎么看?
三、參考解析隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的快速發(fā)展，適應(yīng)了學(xué)校教與學(xué)的需要，出現(xiàn)了大量數(shù)字化教育資源進(jìn)入學(xué)校，為推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作、提高教育質(zhì)量發(fā)揮了積極重要的作用。
但一些不良的有害的APP也進(jìn)入了校園，包括色情的、暴力的、商業(yè)活動(dòng)的APP進(jìn)入校園。一是有毒，有關(guān)部門(mén)對(duì)APP開(kāi)發(fā)、運(yùn)言商監(jiān)管不力，導(dǎo)致APP本身存在違法違規(guī)問(wèn)題;二是泛濫，學(xué)校給各類APP進(jìn)校園開(kāi)綠燈沒(méi)有嚴(yán)格審查APP的內(nèi)容，APP名目繁多、魚(yú)龍混雜，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與教育信息化為名大舉進(jìn)入校園;三是無(wú)監(jiān)護(hù)，家長(zhǎng)沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)，學(xué)生在使用APP時(shí)，學(xué)校也不查看APP更新，運(yùn)營(yíng)商盯著這一漏洞，用低俗內(nèi)容引誘學(xué)生在使用學(xué)習(xí)APP時(shí)花錢(qián)玩游戲，學(xué)生表面上在用APP學(xué)習(xí)，實(shí)際卻在APP上玩游戲。針對(duì)以上問(wèn)題，規(guī)范化管理，促進(jìn)教育資源公平利用及均衡發(fā)展。一是完善學(xué)習(xí)類APP進(jìn)校備案工作。取消對(duì)學(xué)習(xí)類APP實(shí)施學(xué)校和教育局的雙審查，對(duì)學(xué)習(xí)類APP實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)管。備案標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管要求和獎(jiǎng)懲治理實(shí)行全國(guó)一盤(pán)棋，建立全國(guó)統(tǒng)一的數(shù)字教育資源治理協(xié)同機(jī)制，借鑒直播平臺(tái)相關(guān)管理要求，給予警告、停業(yè)整頓的處罰，并建立全行業(yè)黑名單制度;二是要避免一刀切式的監(jiān)管。為學(xué)習(xí)類APP進(jìn)校備案審查設(shè)立必要的過(guò)渡期。在過(guò)渡期內(nèi)，各學(xué)習(xí)類APP供應(yīng)商應(yīng)當(dāng)自行整改，申請(qǐng)備案等。三是建立長(zhǎng)效機(jī)制。逐步建立學(xué)習(xí)類APP使用管理的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育，發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的積極作用。要建立長(zhǎng)效機(jī)制，就要以問(wèn)題為導(dǎo)向，完監(jiān)機(jī)制、審查機(jī)制、臨護(hù)機(jī)制。
2020軍隊(duì)文職面試模擬題:跳出家長(zhǎng)權(quán)威與快樂(lè)教育的對(duì)立
紅師教育發(fā)布2020軍隊(duì)文職面試模擬題:跳出家長(zhǎng)權(quán)威與快樂(lè)教育的對(duì)立跳出家長(zhǎng)權(quán)威與快樂(lè)教育的對(duì)立最近，網(wǎng)上流傳著一名童裝模特在拍攝期間被媽媽毆打的視頻，當(dāng)事母親引發(fā)眾怒，人們紛紛指責(zé)其對(duì)女兒動(dòng)手的行為。但是，不久前，輿論同樣聲討四處惹禍的熊孩子，不少人甚至明確表示熊孩子打一頓就好了。對(duì)于熊孩子，網(wǎng)友紛紛表示深受其害，兼之繪聲繪色的搗蛋故事，滋長(zhǎng)了輿論的憤怒。當(dāng)孩子不服從家長(zhǎng)的管束，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理?社會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并不清晰。在傳統(tǒng)中國(guó)教育觀念中，父母需要在孩子面前確立權(quán)威，孩子犯錯(cuò)了得實(shí)施包括體罰在內(nèi)的諸多懲戒。如果不這樣做，就是養(yǎng)不教，父之過(guò)了。
孩子因?yàn)閼峙聭土P而按規(guī)矩做事，避免犯錯(cuò)，家長(zhǎng)從而達(dá)到管教的目的。隨著現(xiàn)代教育觀念的輸入，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到單純懲戒模式的不合理?？鞓?lè)教育贊賞教育開(kāi)始流行。但人們旋即發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)權(quán)威喪失后，孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，其行為習(xí)慣、個(gè)人品德沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，于是適當(dāng)體罰適度懲戒等反思潮流涌現(xiàn)。對(duì)于孩子的不服管教，家長(zhǎng)到底該怎么辦?是懲罰多一點(diǎn)，還是包容多一點(diǎn)?這個(gè)問(wèn)題變成了家家都有的難念經(jīng)。家長(zhǎng)該不該教訓(xùn)孩子這一爭(zhēng)論，反映了父母-子女二元對(duì)立的思維。家長(zhǎng)有權(quán)威，教訓(xùn)犯錯(cuò)的孩子，能對(duì)他們的錯(cuò)誤行為和缺點(diǎn)形成壓制，但難免造成親子疏離、孩子自尊心受挫、家庭關(guān)系緊張等問(wèn)題。家長(zhǎng)權(quán)威不夠，或者有意實(shí)行快樂(lè)教育，父母和孩子的關(guān)系往往更親密，家庭氛圍更民主，但難以糾正小孩的不良行為習(xí)慣這種將父母和子女看成權(quán)威爭(zhēng)奪者的思維，造成雙方的沖突對(duì)立，也讓家長(zhǎng)陷入不知如何應(yīng)對(duì)孩子犯錯(cuò)的窘境。(《中國(guó)青年報(bào)》2019年4月23日《教育熊孩子跳出家長(zhǎng)權(quán)威與快樂(lè)教育的對(duì)立》譚影子)。最近，網(wǎng)上流傳著一名童裝模特在拍攝期間被媽媽毆打的視頻，當(dāng)事母親引發(fā)眾怒，人們紛紛指責(zé)其對(duì)女兒動(dòng)手的行為。
但是，不久前，輿論同樣聲討四處惹禍的熊孩子，熊孩子的劣跡層出不窮，例如試圖推倒孕婦、踢踹車內(nèi)乘客、破壞公共設(shè)施等，不少人甚至明確表示熊孩子打一頓就好了，如何教育熊孩子成了一大難題。對(duì)此，你怎么看?熊孩子這個(gè)代名詞相信大家并不陌生，甚至對(duì)熊孩子是一個(gè)敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。社會(huì)上對(duì)如何教育熊孩子有不同的看法，我覺(jué)得對(duì)待熊孩子應(yīng)該跳出家長(zhǎng)權(quán)威與快樂(lè)教育的對(duì)立，不能一打了之更不能任其自流。
視頻中的媽媽采取懲戒的方式來(lái)樹(shù)立權(quán)威從而教育孩子，有部分人對(duì)該家長(zhǎng)的教育方式是持反對(duì)的態(tài)度，其實(shí)他們反對(duì)也不是沒(méi)有理由的。第一，如果當(dāng)孩子放錯(cuò)誤時(shí)就用體罰或者懲戒的方式進(jìn)行教育，會(huì)讓孩子心理產(chǎn)生陰影，自尊心受挫，甚至是家長(zhǎng)與孩子之間會(huì)產(chǎn)生隔閡，不利于和諧家庭的建設(shè);第二，過(guò)度的懲罰，會(huì)阻礙孩子與父母之間的溝通，甚至孩子會(huì)害怕犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)的時(shí)候不敢讓父母知道，從而演變出更為嚴(yán)重的問(wèn)題;第三，會(huì)讓孩子的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，不利于良好性格的養(yǎng)成。認(rèn)為只要采取武力就可以將問(wèn)題解決，從而對(duì)父母的行為進(jìn)行模仿。這部分人更提倡的是要語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟孩子進(jìn)行溝通，快樂(lè)教育，其實(shí)這樣的方式確實(shí)有其可取之處。第一，可以跟孩子建立友好的關(guān)系，會(huì)讓孩子更聽(tīng)的進(jìn)去父母的教導(dǎo);
第二，可以讓孩子還在在自己產(chǎn)生疑惑的時(shí)候，第一時(shí)間想到父母進(jìn)行溝通，避免問(wèn)題的惡化，同時(shí)還通過(guò)父母的經(jīng)驗(yàn)傳授，讓自己更好的成長(zhǎng);第三，可以讓孩子感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，從而建立一個(gè)美滿的幸福家庭。但是快樂(lè)教育確實(shí)也有它的不足，例如如果孩子本性愛(ài)玩，這種方式就不能起到很好的教育效果，因此題目中有另外一部分人支持視頻中媽媽的行為，會(huì)覺(jué)得對(duì)待熊孩子應(yīng)該要打一頓，其實(shí)也是有他們自己的考慮。
第一，可以通過(guò)懲戒的方式讓孩子注意到自己身上的不足，讓他們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而長(zhǎng)記性，下不為例;第二，可以通過(guò)這種方式來(lái)樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威，讓家長(zhǎng)說(shuō)話更有分量，當(dāng)問(wèn)題將要發(fā)生的時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)阻止問(wèn)題發(fā)生;第三，可以給周圍的孩子一個(gè)警醒的作用，讓其他的孩子引以為戒。無(wú)論是樹(shù)立權(quán)威還是快樂(lè)教育的教育方法都有其可取之處，它們其實(shí)并不對(duì)立，在我看來(lái)，我們要嘗試采取將二者有機(jī)統(tǒng)一的教育方式來(lái)對(duì)待熊孩子。第一，我們要把孩子放在與我們平等的地位上進(jìn)行溝通，不能覺(jué)得孩子心智不成熟而小看了孩子本身的理解和學(xué)習(xí)能力;第二，我們要學(xué)會(huì)換位思考，從孩子的角度找到他們這么做的原因，是為了發(fā)泄還是模仿他人的行為，只有找到最根本的源頭，才能夠起到更好的教育作用;第三，家長(zhǎng)要起到一個(gè)良好的模范帶頭作用，俗話說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，要以身示范;第四，因材施教，針對(duì)不同孩子的性格特點(diǎn)而有側(cè)重的進(jìn)行教育，幫助孩子形成正確的是非觀、人生觀。
2020軍隊(duì)文職面試熱點(diǎn):孩子花銷項(xiàng)目繁多收費(fèi)高，你如何看?
紅師教育發(fā)布2020軍隊(duì)文職面試熱點(diǎn):孩子花銷項(xiàng)目繁多收費(fèi)高，你如何看?孩子花銷項(xiàng)目繁多收費(fèi)高，你如何看?一、熱點(diǎn)背景每小時(shí)收費(fèi)1000元的英語(yǔ)課、4萬(wàn)多元的游學(xué)夏令營(yíng)、數(shù)千元的繪畫(huà)輔導(dǎo)班、輪滑、聲樂(lè)、圍棋課程培訓(xùn)、興趣輔導(dǎo)、出國(guó)旅游以及各種相關(guān)購(gòu)物花銷，讓不少家長(zhǎng)們頭疼不已。原來(lái)放假要花的錢(qián)居然比上學(xué)的時(shí)候更多，暑假不自由如今已成為一些家長(zhǎng)不得不面對(duì)的消費(fèi)難題。二、考點(diǎn)預(yù)測(cè)各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班也是暑期消費(fèi)的重點(diǎn)，輪滑、聲樂(lè)、圍棋......只要能叫出名字的都能找到培訓(xùn)班。暑假放假要花的錢(qián)居然比上學(xué)的時(shí)候更多，暑假不自由讓不少家長(zhǎng)們頭疼不已，如今已成為一些家長(zhǎng)不得不面對(duì)的消費(fèi)難題。對(duì)此，你怎么看?三、參考解析暑假不自由如今已成為一些家長(zhǎng)不得不面對(duì)的消費(fèi)難題，暑期適當(dāng)?shù)慕逃M(fèi)是應(yīng)當(dāng)?shù)模歉呦M(fèi)不一定意味著高回報(bào)。教育是特殊的產(chǎn)品，它的有效性不取決于價(jià)格，而取決于教育產(chǎn)品自身的質(zhì)量，以及教育產(chǎn)品和孩子個(gè)性化需求之間的匹配度。
一些家長(zhǎng)對(duì)教育的看法比較膚淺，不夠理性，關(guān)注點(diǎn)往往聚焦在如何提高分?jǐn)?shù)上，缺乏對(duì)孩子整個(gè)身心健康成長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)規(guī)劃。如今暑期花銷如此之多，是否意味著就一定有高回報(bào)?一是各種高消費(fèi)項(xiàng)目背后往往也存在一些消費(fèi)陷阱;二是不結(jié)合家庭實(shí)際情況，盲目跟風(fēng)，造成一定的家庭經(jīng)濟(jì)壓力。我們應(yīng)該這樣合理規(guī)劃暑假生活。一是放暑假的時(shí)間應(yīng)該是讓孩子以另外一種方式去感受生活，接觸社會(huì)，親近大自然，如果還像上學(xué)時(shí)那樣度過(guò)就失去了假期的意義，比如，可以多體驗(yàn)勞動(dòng)，讓孩子珍惜當(dāng)下生活。
二是家長(zhǎng)應(yīng)量力而行、因材施教，不要盲目跟風(fēng)消費(fèi)。做到事先充分了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)、師資、場(chǎng)所條件、價(jià)格協(xié)議等應(yīng)該是家長(zhǎng)們消費(fèi)前的必修課，不要隨便花了冤枉錢(qián)。三是政府部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范教育市場(chǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，正確引導(dǎo)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。四是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要自律，遵循市場(chǎng)規(guī)律，良心經(jīng)營(yíng)，多為學(xué)生著想，比如，提高教學(xué)質(zhì)量，不亂收費(fèi)。
